《窗口操作》导学案.docVIP

《窗口操作》导学案 授课 年级 七年级 学 科 信息技术 课 题 窗口操作 任课 教师 课型 新授 课时 1课时 时间 9、26——9、30 教学 目标 知识与技能： 理解窗口中各个元素的名称。 掌握窗口的组成和基本操作 过程与方法： 熟练掌握窗口操作（移动、改变大小，查看内容、组织窗口等）。 情感态度价值观： 培养学生开放性思维，通过团结协作、自主探究学习，提高学生自学的能力 ? 重点、 难点 1、掌握窗口的基本操作 2、能准确区分“最大化/还原”按钮 关键 问题 掌握窗口的基本操作 教学 方法 1．合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。 2.问题训练法：通过学生尝试《问题训练单》教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学 准备 教师准备：《问题导读单》、《问题生成单》、《问题训练单》 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 教师行为 期望的学生行为 ? ? 创设情境 引入主题 ? ? 5分钟 提问：同学们，大家都知道Windows是一个简单易用的操作系统，它是人和计算机之间交流的桥梁，但它为什么叫Windows呢？ 今天我们就一起来学习《窗口操作》 ? 回答：Windows这个单词在英语中是“窗户”的意思，在这里我们把它叫做“窗口”。 ? 合作交流 生成问题 ? ? ? ? 8分钟 我们先来做个小游戏——名字叫“大家来找茬”，请大家仔细观察，寻找这两张图之间的不同处，最多共有几处？（请同学们借助于课本，用准确的语言来描述不同之处在窗口中的部位名称） 不同处有：工具栏、地址栏、滚动条、最大化/还原按钮、状态栏。 通过大家的努力，我们找到了两张图片之间的所有不同点。大家对窗口也有所认识了，下面我们先来看一下窗口的概念： 现在让我们一起来认识一下窗口的各个组成部分及其功能: 1、窗口的组成： 2、窗口的基本操作 教师打开桌面上的“我的电脑”、“我的文档”和“网上邻居”三个窗口，这些窗口是各有部分相互遮盖的，引导学生注意观察，提出疑问： 提问1：下面请同学们观察一下，这三个被打开的程序窗口状态怎样？ 提问2：为什么“网上邻居”窗口标题栏是蓝色的，而其他两个是灰色的呢？ 学生小组内讨论，组内探究。 窗口是Windows中最重要的一个组成部分，它是Windows操作系统的基础和特征。窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。在Windows中，每一个应用程序都有一个属于自己的窗口，当一个应用程序运行时，它就在桌面上属于自己的窗口中运行 （1）标题栏 （2）“最小化”、“最大化/还原”、“关闭”按钮 （3）菜单栏 （4）工具栏 （5）滚动条 （6）窗口边框和窗口角 （7）状态栏 回答1：“我的电脑”和“我的文档”窗口被最上面的“网上邻居”窗口遮挡了；还有最上面的“网上邻居”窗口标题栏是蓝色的，其他两个是灰色的。 回答2：如果同时打开多个窗口，那个正在工作的窗口标题栏会高亮显示，这样的窗口称为活动窗口或当前窗口。当前窗口是唯一的。 ? 小组讨论 师生指导 ? ? 15分钟 [任务一]：如果要查看某个被遮挡的窗口，该怎么办？你有哪几种方法解决？ [任务二]：如果让所有的窗口同时出现，互不遮挡，该怎么办？ [任务三]：当内容无法在当前窗口中全部显示时，该怎么办？ ? 学生自主完成，小组评价。 [任务一]： 方法一：可以将覆盖在上面的窗口移动到边沿。（这是“移动窗口”的操作） 方法二：要察看某个被遮挡的窗口，可以将覆盖在它上面的其他窗口最小化，或者只要将鼠标移到窗口边框上，将窗口拉小。（这是“改变窗口的大小”的操作） 方法三：直接将覆盖的窗口关闭。（这是“关闭窗口”的操作） [任务二]： 方法一：把三个窗口大小都改变后，再移动到互不遮盖的位置。（这是“改变窗口的大小”和“移动窗口”相结合的操作） 方法二：右击任务栏上的空白位置，在弹出的菜单中选择“纵向平铺窗口”或“横向平铺窗口”。（这是“组织窗口”的操作） [任务三]： 方法：当内容无法在当前窗口中全部显示时，可以通过单击滚动箭头，或滚动条的空白处，也可拖动滑块进行滚动来查看。（这是“查看窗口内容”的操作） 2.小组竞赛，全班评价。 ? 巩固练习 ? ? 10分钟 双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，完成以下操作。　　①?看看窗口右上角是否有还原按钮，如果有就单击它。　　②?拖动窗口边框，改变它的大小。　　③?拖动窗口的某个角，改变它的大小。　　④?适当缩小窗口，使右侧或下边出现滚动条。　　⑤?分别单击滚动条两端的滚动按钮，观察窗口工作区里的变化。　　⑥?拖动滚动条里的滚动块，观察窗口工作区里的变化。　　⑦?再练一练最小化、最大化和还原窗口的操作。　　⑧?关闭“我的电脑”