四年级下册第一单元作文教案.doc

四年级下册第一单元作文教案(人教版)指导性教学设计 　　教案简介：（发布教案：2011/4/19 22:20:36，教案字数：，摘要：和肯定，激发写作兴趣，增强写 作信心。二、教师总结点评1、小结本次习作得失。2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。3、表扬本次作文中表现突出者，习作进步者，想新颖者，感情真挚者4、教师推荐有关作品，生下课阅读。） 一、习作内容： 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。 二、习作目标： 1、引导学……… (点击阅读全文 显示全新页面)…………阅读全文………… -------------------------------------------------------------------------------- 【关于上一篇】 　　关于以雨为话题的作文:《春雨》初二摘要： 　　教案和肯定，激发写作兴趣，增强写 作信心。二、教师总结点评1、小结本次习作得失。2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。3、表扬本次作文中表现突出者，习作进步者，想新颖者，感情真挚者4、教师推荐有关作品，生下课阅读。…… 　　四年级下册第一单元作文教案(人教版)指导性教学设计共一、习作内容： 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一…… 　　语。2、生宣读作品，师生共欣赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写 作信心。二、教师总结点评1、小结本次习作得失。2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。3、表扬本次作文中表现突出者，习作进步者，想新颖者，感情真挚者4、教师推荐有关作品，生下课阅读。四年级下册第一单元作文教案(人教版)指导性教学设计…… 　　（转载教案请注明出处）　　 - 一、习作内容： 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。 二、习作目标： 1、引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3、积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。 三、习作方法： 1、要指导学生按一定的顺序写。 2、要指导学生抓住景物的特点写。 3、要指导学生带着自己的感情写。 4、要指导学生写中会联想和想象。 四、写作重点： 1、要指导学生写自己最感兴趣的事。 2、要指导学生把一件事情叙述完整。 3、要指导学生把事情的经过写具体。 4、要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。 五、习作准备． 1、关于习作素材的搜集： ①自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。 ②搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。 ③有条件的可以制作多媒体课件。 六、习作时间 三课时 七、习作过程 第一课时 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。） 2．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！ 3．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？ 4．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？ 生：枝条上的是小芽, 还是花苞 生：叶子是什麼颜色 和冬天时, 看起来有什麼不同 生：看看草地上有多少不同的小花 生：看到哪些不同颜色的花 生：闻闻看, 草地的气味 花的气味 生：闭上眼睛, 用你的身体感受春天 生：春天早晨的阳光照在身