八年级五四运动和中国共产党成立说课[课件][人教版].pptVIP

三中分校 梁林林 重点 难点 教学定位 第一部分 教学定位 目标 学情 重点： 五四运动的历史意义和中国共产党的诞生 难点： 是对五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。 知识与能力： 通过学习，了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，及中国共产党的成立及其意义。 过程与方法： 通过学习，使学生学会归纳课文的方法，提高运用所学知识解决问题的能力。 情感态度价值观： 通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神和爱国主义精神，通过学习中共成立的过程，使学生深刻认识到中共创建的艰辛，激发学生的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 教学目标 教学重难点 第一部分 教学定位及教学策略 课前问卷调查 下列有关五四运动和中国共产党的成立的胜迹，你到过哪里？你知道它们的由来吗？ 北京天安门、保定育德中学、保定红二师、上海…… 你希望通过什么方式来学习《五四爱国运动和中国共产党的成立》？ 如果虚拟一个曾经参与过这两次事件的保定人，你能设计他的人生事件纪年表吗？ 参与人数 课前了解 学习方式 65人 北京天安门 81.1% 保定育德中学43.5% 保定红二师 52.3% 上海市 15.4% 浙江嘉兴 0% 参观考察64.6% 虚拟人物46.2% 课堂探究43.5% 阅读提问34.1% 教师讲述22.1% 课前问卷调查 教学策略 ★史料教学法 ★学案教学法 ★创设虚拟人物情景和实地参 观考察法 总体设计思路 同学们好！我叫李思锐，来自古城保定，1919年我是北京大学一名大四的学生 ，现在我是一个为实现共产主义而奋斗的共产党员。请大家跟随我的日记重回那个热情澎湃的年代…… 总体设计思路 参观考察 研读教材 收集资料 展示探究 我的1921 我的1919 （一） 课前准备 （二） 课程导入 （三） 展示与探究 （四） 总结认识 第二部分 教学流程 课前准备 李叔同是我国现代歌史的启蒙先驱,李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。 因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。 一、我的1919 展示与探究一 展示与探究一 一九一九年五月二日 星期五 晴 时光飞逝，犹记得去年十二月，为中国赴巴黎和会送行仪式于一日晚在北京正阳门火车站举行。尽管天寒地冻，前来送行的人还是越来越多。甚至连英、法、美、日、比等国驻华公使也都顶着寒风前来送行。人们快乐地谈论着巴黎和会的话题，不时发出阵阵欢笑，坚信“公理定能战胜强权”。 可如今漫长的巴黎和会终于有了结果，中国代表团不仅参会过程一波三折，其遭遇也令国人惊讶。公理非但没有战胜强权，反而和强权沆瀣一气，中国再遭背弃。呜呼，中国！我中国人之中国！国将不国矣！！ 完成学案【探究一】 你能帮助李思锐写标语吗？（注意要符合事件背景） “外争主权，内除国贼” 取消“二十一条” 反对在对德“和约”上签字 誓死力争，还我青岛 惩办卖国贼曹汝霖等人 一九一九年五月四日 星期日 晴 下午1点钟，大家便齐集在天安门了从天安门出发，我们打出“誓死力争，还我青岛”“收回山东权利”“拒绝在巴黎和约上签字”“废除二十一条”“外争主权，内惩国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、币制局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，我们的游行队伍移至曹宅，痛打了章宗祥，并带头火烧曹宅。北洋政府派军警镇压，我和其他30多名学生被逮捕。虽在牢中，但我的精神是自由的，我相信我们不屈的决心和意志一定会胜利，中国人民绝不做亡国奴！！！ 5月4日，五四运动在北京爆发。当天下午，消息传到保定，各校师生奔走相告，纷纷行动起来，呼吁挽我国权，争我人格。学生的进步行动引起帝国主义及北洋军阀政府的惶恐。5月5日，育德中学进步师生在西斋教室集会，声讨北洋军阀政府的卖国罪行，抗议当局拘捕