单项式除以单项式 第三节.docVIP

§13.4 整式的除法 第1课时 1．单项式除以单项式 教学目标： 理解和掌握单项式除以单项式的运算法则。 运用运算法则，熟练、准确地进行计算。 通过总结法则，培养学生的概括能力。 通过法则的应用，训练学生的综合解题能力和计算能力。 教学重、难点： [重点]：准确熟练地运用法则进行计算。 [难点]：根据乘、除的运算关系总结法则。 教具应用：投影仪或多媒体、自制胶片 教学过程： 学 案 教 案 教学过程 学生活动 教师指导 备注 引 课 请同学们回答下列问题，看谁既快又准。 (1) a10a3 (2) y7y6 (3) 105105 (4) -5a2b2c3·a2b 2、思考问题。 ( ) ·3ab2=12a3b2x3 这个过程能列算式吗？ (1)及时表扬、鼓励，调动学生学习的激情。 (2)学生回答，老师板书。 12a3b2x33ab2= . 即本课所讲内容。 引导自学 看书P35-36。 由引课问题 知： ·3ab2=12a3b2x3 12a3b2x33ab2= . 2、以上计算中，系数4和3，同底数幂a2、a及x3、b2分别是怎样计算的？ 3、总结：单项式除以单项式的法则。 单项式相除：把 分别相除，作为 的因式，对于只在 含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。 1、让学生展示自学内容，对出现的问题进行指导和纠正。 2、板书单项式除以单项式的法则。 交流展示 P36 练习1、2 计算下列各题： （1）28x4y27x3y （2）(6x2y3)3(3xy2)2 （3）-a2x4y3(-axy2) （4）12(a-b)53(a-b)2 （5）(1.91027) (5.981024) 三、已知(ambn)3(ab2)n=a4b2，求m、n的值。 1、针对演板出现的问题，认真指导。 2、强调应注意的事项： （1）符号的确定。 （2）(a-b)要看作一个因式。 （3）科学计数法不必还原成原数。 3、三大题要稍作提示。 反馈测评 判断下列计算是否正确，若不正确，找出原因，并改正。 (1)2x2y3(-3xy)= xy2 (2)10x2y32x2y=5xy2 (3)4x2y2xy2=2x (4)15108(-5104)=-3102 二、计算： (1)-8a2b36ab2 (2)(-0.5a2bx2) (-ax2) (3)(4x2y3)2(-2xy2)2 (4)(4109) (-2103) 1、当堂完成，给出分数，及时肯定和鼓励。（对于较差的学生要帮助他找出原因并进行鼓励） 归纳小结布置作业 小结：由学生完成 单项式除以单项式的法则及其运用。 计算中应注意的事项。 作业：P38 习题13.4 1 教师进行引导或补充。 课后思考 反思：