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第九章 目标参照测验
第九章 目标参照测验;本章提要;第一节 目标参照测验概述;问题:
怎样通过测验评价被试在教学活动中对内容的掌握程度?
这一测验的目的在于确定在某个教学领域内,被试是否掌握了该教学领域的知识和技能,了解被试在该领域的困难,并对其有目的地加以教学辅导与补救。
由于常模参照测验不能解决这一问题,目标参照测验应运而生。
1962年,戈莱塞、克劳斯首先提出了目标参照测验的概念。;二、目标参照测验的定义;第二节 目标参照测验的项目分析;3.项目区分度;(1)教学敏感度指数;(2)鉴别度指数;(3)相关系数;第三节 目标参照测验的信度与效度;1.信度估计;(1)分类一致性效度;分类一致性信度计算;(2)方差分析法—荷伊特信度;2.效度估计;(1)内容效度;1、内容范围的界定;2、测验项目的内容效度分析;(2)效标关联效度;第四节 测验分数分界点的确定;???1)专家判断法;;(2)效标组预测法;;本章小结;目标参照测验的信度估计方法有分类一致性信度和方差分析方法—荷伊特信度两种。
目标参照测验的效度估计有内容效度和效标关联效度两种。
测验分数分界点的确定有专家评定法和效标组预测法两种。
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