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教科版二年级上册教材辅导 一、语文课程目标 语文教学的目标是语文教学的出发点和归宿。我们的教学设计都要围绕语文教学的目标来完成。一节课的好坏与成败，主要看目标的达成情况。只有达到了目标，我们的教学才算完成任务，我们的教学才算达到要求。 1、我们首先应该记住的是语文课程的总目标，它是语文教学核心任务，也就是说，我们的学生通过九年义务教育要达到的程度。我们一定要把语文课程的总目标牢记在心里：大家记住五个词：素养、感情、能力、方法、习惯。素养：全面提高学生的语文素养；感情：培养学生热爱祖国语文的思想感情；能力：具有正确理解、运用祖国语文的能力；方法：掌握基本的学习方法；习惯：养成良好的学习习惯。 2、语文课程的十大目标。 （1）语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观和积极的人生态度，提高文化品味和审美情趣。（这个方面，我们必须抓住单元主题，结合具体课文内容进行培养，要通过具体的语言文字进行感悟、进行渗透，人文素养的培养要注意水到渠成。切勿说教。） （2）中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀的营养。（我们教师要使学生从小感受我们中华民族的灿烂的文化的魅力，吸收多样文化，让我们的新一代人更优秀。） （3）热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。（我们都知道只有喜欢一件事情，才能努力的去做，兴趣是最好的老师，我们要千方百计地让学生产生强烈的热爱祖国语言文字的情感。要给孩子以自信，要养成良好的学习习惯。） （4）发挥语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 （5）能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 （6）学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确地书写汉字，并有一定的速度。 （7）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400字以上。 （8）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 （9）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 （10）学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 3、第一学段目标(1---2年级) （一）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 我们要引导学生喜欢我们的语言，喜欢我们的文字，让学生感受到中国汉字的魅力，识字教学力求生动有趣，激发学生主动识字的愿望。（讲一些识字教学的方法，激发学生主动识字的方法。） 2、认识常用汉字1600----1800个，其中800---1000个会写。（上不封顶，下要保底。多进行识字的比赛如：百字比赛等。） 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注音间架结构。初步感受汉字形体美。（汉字的基础知识要引起重视，学生在五年毕业的时候，常常会在这方面犯错误。如：字的部首，田字格里的布局等） 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（书写很重要，学生往往由于书写的问题，在升学考试时吃亏，然而这个习惯非常重要，一、二年是关键，大家要重视写字课，写出好的字学生终身受益。） 5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（虽说一年级已经完成了拼音的任务，但是我们二年级要巩固，要借助拼音学好普通话，借助拼音识字，阅读和写作。） 6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。（学生独立识字的能力要在本学期养成，引导学生正确地读音，用喜欢的方法记住自形，能够通过查字典并结合上下段内容理解字义，还能在学习中恰当的运用。） （二） 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（这个情趣需要我们来培养，让学生感觉读书的好处，产生读书的乐趣等） 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（训练要有一个顺序要正确、然后才能流利，最后才能有感情。） 3、学习默读，做到不出声，不指读。（要有意识的训练，让学生逐渐养成默读的习惯。） 4、借助读物中的图画阅读。（主要是培养学生的阅读能力和想象能力。） 5、结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。(理解词句便于学生更好地理解课文，要结合上下文；积累词语，语言积淀是为阅读和写作服务的。要在课堂上让学生感受到美，在课堂上引导学生积累词语。) 6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，