必修一新中国初期的外交建树[人教版].pptVIP

淮北一中 钱玉亭 在人教版新课程教材中，为了更好的体现新中国外交的阶段特征，编者分三个阶段编写了《现代中国的外交关系》 本节是这一单元的开篇之目,讲述了现代中国外交的第一阶段，即从新中国成立到20世纪50年代中期外交政策及成就，是新中国外交的奠基时期。我国所奉行的独立自主的和平外交政策、和平共处五项基本原则，作为一条主线，贯穿于新中国的外交历程中，为随后第二节70年代的外交突破，80年代外交关系的调整奠定了基础。因此，本节课在本单元乃至整个中国外交发展史上都占有重要地位。 1、 知识与能力 （1）在概括课文内容基础上，了解新中国建立初期的重大外交活动，培养学生阅读课文、提炼知识能力。 （2）结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的作用和意义。 （3）理解”求同存异”方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。 2、过程与方法 运用历史视频、材料，设置历史情景，提出历史问题，引导学生分析资料，思考并运用问题。由“了解—理解—见解”。 3、情感态度与价值观 （1）通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已经站了起来，培养学生的民族自信心。 （2）通过中国在日内瓦会议和尤其是亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到中国国际地位的提高 四、学情分析 我们教学的对象是高一学生，他们已经具有较高的自觉性,有探究问题的愿望;已能利用理论做指导，来分析各种史实材料，从而扩大自己的知识领域;另外，在初中通史学习的基础上学生已经具备一定的相关历史知识;通过媒体，学生对这一课题也有一定认识，并感兴趣。这些都为我们制定科学、合理的教学方法指明了方向 . 教法:1、问题探究法：使学生处于民主平等的氛围中，师生互动、生生互动。有利于培养学生自主挖掘探究的学习能力和创新思维的发展。 2、情景再现法：利用视频、材料等多样化的教学手段，增强学生的感性认识和学习兴趣，给学生留下深刻的印象等. 学法：针对高一学生重形象思维、知识体系较松散和求知欲强等身心特征,结合本课的重点、难点，这节课的教学形式以学生为中心，以学生的探究思考为中心,学生参与整个教学过程。 重点：了解新中国建立初期的重大外交活 动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响。 七、教学流程： 七、教学流程： 七、教学流程： 七、教学流程： 要点：标志着新中国外交的成熟 为开创中国外交新局面奠定基础 为第三世界提供了反对帝国主义、霸权 主义的强大武器 是解决国际争端的基本准则 推动了当代国际法的发展 指引国际社会维护世界和平，共同繁荣 发展 ……  本课是《现代中国的对外关系》这一单元的第一课，也是整个中国现代外交的第一步。起着承上启下的作用，教师在教学的过程中要注重知识的衔接，切勿孤立历史，造成学生知识的局限，不利于学生形成正确的历史观。同时在处理知识时设问要由浅及深，这有利于调动学生的积极性，突出其在教学中的主体地位。 * 新中国初期的外交建树 必修1第五单元第一课 关注基础性、时代性、有效性 基础性指注重学生所需掌握的经典知识与基本能力 时代性指对知识的理解运用所具有的时代性 有效性指基于学生的兴趣和已有经验的基础上的深化和运用 一、教学理念 二、教材地位 三、教学目标 五、教法与学法 六、教学重点、难点 结合现实，导入新课 中国将高举和平、发展、合作的旗帜,坚定不移地走和平发展道路,坚定不 移地奉行独立自主的和平外交政策，坚定不移地在和平共处五项原 则基础上同世界各国和睦相处,为推动建设一个持久和平、共同繁荣的和谐 世界而不懈努力 ! 运用史实，把握背景 近代中国由于清政府、北洋军阀政府、蒋介石国民政府实行对帝国主义屈辱 投降的外交政策， 据统计，中国近代同外国签订的不平等条约有1000多个，被迫开放的口岸有一百多个，租借地上百，租界有四十多处。赔偿白银十三亿两、割地仅俄国一家竟达一百五十多万公里。 难怪一位外国人说：“中国已经达到了一个国家地位非常低落的阶段。” 创设情景，了解方针 合作探究，深入外交 1949.10—1950.10 与17国建交 苏联 保加利亚 罗马尼亚 匈牙利 朝鲜 捷克斯洛伐克 波兰 蒙古 民主德国 阿尔巴尼亚 越南 印度 瑞典 丹麦 缅甸 瑞士 芬兰 1953年12月，中国和印度开始就中印关于中国西藏