山山水水总关情——把握山水田园诗的思想感情.docVIP

山山水水总关情——把握山水田园诗的思想感情 教学设想： 试图从诗歌题材的角度切入，按诗歌的类别引导学生把握中国古代诗歌的思想感情。考虑到学生经过高一高二的学习，对山水田园诗已有一定了解，教学过程侧重于鉴赏方法的体悟与实践，充分体现学生的主体地位，让学生在练习中学习，从而提升鉴赏诗歌的能力。 教学目标： 学会把握山水田园诗的思想感情。 教学重点： 引导学生鉴赏不同情感类别的山水田园诗，认识山水田园诗常见的情感类别。 教学难点： 引导学生综合运用多种方法把握山水田园诗的思想感情。 教学准备： 多媒体辅助教学课件；学生课堂学习材料。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入，明确目标。 诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品其情。今天的内容是山水田园诗。山山水水总关情，情感是诗歌的灵魂。今天的学习目标是：学会把握山水田园诗的思想感情。 下面我们一齐跟随诗人游山看水，走进田园，去探寻诗人心灵的世界。 二、自主学习。 1、学生自由朗读《归园田居》《临洞庭湖赠张丞相》《题破山寺后禅院》。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复