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浅谈阅读教学中学生创新思维的培养研究 二十一世纪是个知识经济的世纪，知识经济的冲击，网络信息的挑战，综合国力的竞争，使得世界各国普遍意识到培养创造型人才的重要，纷纷把教育改革的重点聚焦在如何培养学生的创造力方面，以适应未来社会瞬息万变的挑战。 教育在培养民族精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊使命。因此，作为一门工具性很强，创新含量很高的语文学科，我认为应该在语文教学活动中，一方面注意学生对前人知识的继承，另一方面注意学生在继承前人知识的基础上，为学生提供创新的土壤，培养学生创新意识和能力，下面就谈一谈我在语文阅读教学中对学生创新思维培养研究的一些观点和做法。 —、 语文教学中，为学生创新提供机会 教师教育思想、教育观念的转变 思想支配行动，没有教育观念的创新，人们的教育教学行为就不可能有深刻的变化。当代语文教学九大流派之一的思维派的代表宁鸿彬说过，教师首先要转变教育思想，要从微观的认识转向宏观的认识。教师要有超前的意识，在教学实践中，眼光不能局限于知识的传授上，应时时考虑到我们所教学生，他们发挥作用是在十五年之后，那个时代需要什么类型的人才，即为21世纪培养创造型人才。所以我们在语文教学中，以课文为例子，在传授知识的同时，对学生进行全方位、多层次的培养创造性思维能力的训练就显得至关重要。教师能认识