苏教版-三年级语文下册全册说课稿.doc

苏教版三年级语文下册全册说课稿 长城和运河 　　一、说教材 　　本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强热爱祖国的情感． 　　二、说目标 　　１、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文． 　　２、学习本课的生字，理解由生字组成的词语． 　　体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感． 　　三、说教法 　　这里主要说说我的教法： 　　首先，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解． 　　其次，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生理解课文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读．在读中让学生更理解课文的内容． 最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文． 四、说过程 　　一.复习导入 　　1.听写生字词. 　　2.指名有感情地朗读第一部分. 　　3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽) 　　二.精读第二部分 　　1.导读. 　　听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子. 　　(京杭大运河谱写了动人的诗篇) 　　2.讲读. 　　(1)观察书中插图,填空并回答问题. 　　像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边.这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等) 　　(2)比较: 　　像绸带飘落在大地. 　　像绸带飘落到大地. 　　像绸带飘向大地. 　　(3)你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这 　　(4)句话读懂了什么? 　　前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用?(过渡) 　　动人一词可否换成不朽? 　　3.指导朗读. 　　4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致? 　　6同学们不妨自己试着读一读. 　　7指名说说两大部分读法的区别. 　　8同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方. 　　9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正. 　　10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句. 三.总结全文 　　1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗? 　　2.文章仅赞美了祖国吗? 　　3.师总结. 　　四.布置作业 　　1.课堂作业. 　　完成课后习题第三题. 　　2.课后作业. 　　五、说反思 　　通过教学，发现图文结合的教学方式，学生很喜欢，在今后的教学中，还要多利用这样的形式进行教学． 苏教版小学语文三年级下册说课稿 美丽的南沙群岛 　　一、说教材 　　《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。 　　全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。 　　细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。 　　二、说教学目标 　　我制定了以下三维目标 　　知识目标：1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解 　　“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。 　　情感目标：3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。 　　能力目标：4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。 　　三、说学情分析 　　这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶 　　的物产作为教学的重点。由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文 　　字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优 　　美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与 　　丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在 　　美丽的语言中。 　　四、说教学过程 　　下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。 　　第一课时 　　一、以优美的传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。 　　二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自己查字典或联系上下文来解决。让学生整体感受课文内容,培养他们自学能力。 　　三、检查自读情况 　　1、指导学生读准字音、读通