沪教版-一年级语文下册教案.doc

第二学期一年级语文教学进度表（供参考） 周次 日 期 教 学 内 容 备注 1 2/18—2/22 读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、 2 2/25—2/29 5、6、语文快乐宫1、听说活动1 3 3/3—3/7 7、8、*9、古诗诵读、10 4 3/1—3/14 *11、12、语文快乐宫2、听说活动2 5 3/1—3/21 13、14、15、古诗诵读、16 6 3/2—3/28 *17、18、语文快乐宫3、19、 7 3/31—4/4 20、21、古诗诵读、22、*23 8 4/7—4/11 24、语文快乐宫4、期中复习、 9 4/1—4/18 期中复习 10 4/2—4/25 25、26、27、古诗诵读、28 11 4/28—5/2 *29、语文快乐宫5、30、31 五一节 12 5/5—5/9 32、古诗诵读、*33、34、听说活动3、语文快乐宫6 13 5/12—5/16 35、36、37、古诗诵读、38、 14 5/19—5/23 39、*40、听说活动4、语文快乐宫7 15 5/2—5/30 41、42、43、古诗诵读、*44、45、 16 6/2—6/6 语文快乐宫8、听说活动5、期末复习、综合练习 17 6/9—6/13 期末复习、综合练习 18 6/16—6/20 期末复习、综合练习 19 6/23—6/27 学期结束 一、本册教学要求 学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。 巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词语能学习运用。 学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。 能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。 能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。 学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。 学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。 能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。 二、本册教材的课时安排 读课文识字 36课时 读课文趣味识字 12课时 读课文查字典识字（部首） 20课时 读课文查字典识字（音序） 22课时 古诗诵读 8课时 听说活动 6课时 语文快乐宫 8课时 机动 32课时 总计 144课时 三、班级情况分析 一（1）班有41个学生，其中男生22人，女生19人。班中大部分学生学习习惯、课堂行规较差，上课爱做小动作，随便讲话，还有两个问题学生。男生大多调皮好动，自觉性差，喜欢追吵打闹。个别学生作业拖沓，家长对孩子学习不太重视。 四、教学措施 1．认真钻研教材，讲究教法，提高课堂教学质量 2．对学生的薄弱环节进行巩固提高，如：拼音还要反复熟练；写字指导要加强，握笔姿势、写字姿势要反复训练。 3．纠正学生的学习、行为习惯并反复训练，进行养成教育。 4．让学生多阅读，培养他们的阅读能力，提到他们的阅读兴趣。 5．对学困生的补缺补差分层次、有步骤、有耐心。 第一单元教学目标 1在语言环境中认识部首“竖心旁”、“提土旁”、“口字旁”、“衣字旁”等；在语言环境中认识生字55个。在识字活动中认识与植物名称有关的字若干个。描写24个生字，重点写好左窄右宽的字。 2积累词语45个。 3能正确朗读本单元的6篇课文。背诵课文2篇，古诗1首。 4激发学生热爱大自然的情感，培养学生对动植物的兴趣。 第二单元教学目标 1能在语言环境中正确认读本单元生字59个。能正确描写认识的字24个，注意写好左中右结