苏教版-小学数学三年级上册全册教案.docVIP

24时记时法 江都市江都镇中心小学：许友春 教学内容：小学数学苏教版国标本第五册P49-52的内容 教学目标：1.通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2.结合生活实际，进行24时记时法与普通计时法之间的互相转换，体会24时记时法在生活中的运用。 3．通过多形式的交流和讨论，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：24时记时法与普通计时法之间的互相转换。 教学难点：24时记时法与普通计时法之间的互相转换。 教具准备：每人一个钟面 准备一些标有时间的物品，如车票、电影票、作息时间表等等 教学设计： 教学步骤 教师活动过程 学生活动过程 一、创设情境，导入新课。 多媒体播放新闻联播的开头音乐，让学生说说是什么节目？ 你知道新闻联播每天什么时间播出？ 下面我们一起来看看新闻联播的开头部分，看看电视上是怎么显示时间的? 你们都说是晚上7时，可是电视上为什么是19时？ 让学生讨论这是怎么回事？根据学生的讨论介绍24时记时法。 教师小结：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年钟声在什么时间敲响？是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时。24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。新的一天开始了，接下去是几时？夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在一步一步往下拨，天亮了，太阳公公也露出了笑脸，我们该起床了，7时……中午11时30分我们该吃饭了中午12时。问：这个时候时针走了几圈下面开始走第二圈，把时针指向下午1时的位置。问：钟面上现在表示的是几时？同学们结束了一天的学习，。时间一晃就到了2时，这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了。这个时候，为晚上12，用24时记时法再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时？这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。24时又正好是第二天的几时？ 你知道吗？栏目中的内容，了解相关的知识背景，感受古代文明和人类的聪明才智。 让学生用普通记时法说一说。 学生说说自己生活中遇到用24时记时法的情况。 完成想想做做的第3题 第4题 第5题 鼓励学生课后收集更多的相关资料，互相介绍，培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。 教学设计说明： 这节课的内容是通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。在教学设计中注意了以下几点： (1)联系实际教学24时记时法。?? 生活中经常应用24时记时法，学生或多或少都有过接触。教材把这些作为教学资源，一方面利用学生熟悉的事例吸引学生有兴趣地学习，另一方面还引导学生继续观察四周，学会在生活中应用24时记时法。 (2)设计了较好的教学形式。??在学生己经知道一天里有两个8时、两个10时、两个12时的基础上，利用多媒体动画讲述24时记时法的基本原理，完整地显示了一天中的0一24时，让学生在理解24时记时法的基本原理的基础上，激发学生学习欲望，进行探究式学习，去发现这两种计时法的转换方法。 长方形和正方形 江都市江都镇中心小学 洪军 教学内容： 苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册教材第58-60页 教学目标： 使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形和正方形。 使学生通过观察、测量，在获得直观经验的同时发展空间观念。 使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重点： 长方形和正方形的特点。 教学难点： 长方形和正方形特点的比较。 教学理念： 结合学生的生活实际，让学生利用生活经验主动地学习和探索。 引导学生探索解决问题的不同途径和方法，有目的地培养合作学习的意识。 教学设计： 教学步骤 教师活动过程 学生活动过程 一、创设情境 复习铺垫 电脑显示画面。 一座大森林，森林里有几座小房子。 提问：同学们，你们知道这些动物的房子是由哪几种图形组成的？ 2、电脑显示长方形和正方形，揭示课题。 学生观察画面。 回答提出的问题。 二、动手操作，探索新知 三、巩固应用，深化拓展 四、总结全课，交流收获 观察实物中的长方形和正方形。 摸一摸学桌的面：是什么形状？ 出示正方体物体摸一摸它的面：是什么形状？ 问：你还知道哪些物体的面是长方形或者正方形？ 动手操作，小组探究。长方形和正方形的特点。 学生利用长方形和正方形纸折折、量量、比比小组合作探索特点：有什么发现？ 汇报交流。 总结