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小学综合实践活动课程教研计划 （2010-2011学年第一学期） 指导思想 根据本学期教育局教研室吴江市小学综合实践活动课程计划，要求我们根据普教科要求努力在课程实施的规范上下功夫。创新教研活动方式，加强对课程指导教师的培训。继续以“五个一”为切入口，加强综合实践活动课程与校本课程建设。我校将继续以课题研究为突破口，努力将学校的办学特色、校本课程建设与综合实践活动课程有机整合，在集约化开发和实施校本课程的道路上继续研究，将我校的综合实践活动和校本课程建设推向一个新台阶。 工作思路 一、课程实施求有效 本学期我校在综合实践活动课程的实施上力求有效，为此，我们作了如下尝试： 1．课时安排弹性化 我们教导处在安排课务的时候，将一周3节的综合实践活动课进行统筹安排，其中的信息技术课我们安排了专任教师进行授课，另外的两节课我们安排在了一起，两节课安排在一起教师在上课的时候可以根据教材自由安排。 2．课程实施规范化 为进一步提升课程实施的有效性，本学期力求在课程实施中求实有效，具体做法有： （1）.制定好两级计划 在学校制定好综合实践活动课程计划的同时，要求每位任课教师制定好班级授课计划，通过详细的切实可行的计划督促教师用好校本教材，教好综合实践。 （2）.落实好两个自查 通过行政干预，每月不定期进行检查，除了巡课，还要对教师的课堂教学作指导。 召开学生座谈会，定期反馈师生活动 (3).学习好一本汇编 本学期，我校综合实践活动课程也严格按照市教育局有效课堂教学学习材料，将课堂教学有效性与学习资料的学习紧密结合。其中九月份为“有效课堂理论学习”，要求每位任课教师学习资料，与综合实验活动课程有效实施紧密结合；十月份的主题为“有效课堂实践”，我们将通过课堂研讨、课堂观察来发现问题，提出观点进行讨论；十一月份讨论的主题为“有效课堂再学习”；十二月份的主题为“有效课堂再实践”。通过理论学习和实践探索的交替进行，实现认识和实践能力的螺旋式提高。 ??? 我们还将积极参与教研室要求的分片研讨形式，对三至六年级的综合实践活动课堂指导进行研究，以进课堂看活动、面对面点评的形式，分析、剖析、解析，放大每一个步骤，真正向40分钟要质量，提高教师指导活动的能力。 二．课程实施求整合 综合实践活动课程作为校本化实施的国家课程，其资源是极为丰富和灵活的。我校自参与了《基于整合理念的校本课程开发与实践研究》这一课题的研究，充分整合学校现有资源，提出了“集约化”实施校本课程的策略，并进一步将综合实践活动课程与学校特色建设、学校校本课程建设等有机整合。 1.课题研究不懈怠 本学期我们就爱那个继续申报《基于整合理念的校本课程开发与实践研究》的子课题并且开展研究和总结工作。 2.课程开发不停滞 自上学期以来，我们开设了“胥滩少儿社团”，并且很多社团组织的活动在市级比赛得奖。本学期，我们将积累社团活动资料，积极开发校本课程。 具体安排 1.??? 制定学校综合实践活动课程实施计划，召开任课教师会议 2.??? 选派教师参加吴江市小学综合实践活动课程活动。 3.??? 积极申报新一轮综合实践活动课程基地 4.??? 积极争取承办综合实践活动课程基地活动。 5.??? 校级“有效课堂”学校资料学习活动。 6.??? 校级“有效课程”实践活动 7.??? 推荐教师参加吴江市小学综合实践活动课程优秀指导教师评选活动。 8. 申报《基于整合理念的校本课程开发与实践研究》第二批子课题 9. 组织学生参加第五届研究性学习成果展评活动。 10. 整理09年度学校研究性学习成果，编成《分湖韵》，参加市级评比。 11. 校级综合市级活动评比。