高山流水志家国(说课稿).pptVIP

* * 《高山流水志家国》 说课稿 说课内容 重点难点 教学方法 教学目标 学生学法 教学过程 教学目标 由于本节内容较多，可通过重点欣赏《流水》来引导学生认识、了解我国的古代音乐文化以及古老的乐器--古琴，对此，特制定以下教学目标： 1、通过聆听《流水》了解、体验古琴音乐的风格 2、初步了解古琴的相关知识，培养学生对中华传 统音乐的热爱，增强民族自豪感。 重点难点 调动学生的兴趣，使其能够根据一些简单的音乐要素去欣赏乐曲《流水》，理解乐曲表现的内容是本课的难点。 教学方法 1、情景创设：乐曲《流水》顾名思义，乐曲表现的是各种流水的情景，如果直接让学生去听，很难调动学生学习的积极性。针对这样的问题，给学生创设情景，可以有效的提高学生的兴趣。 2、故事引导：通过作品相关故事的讲解，激发学生学习的兴趣。 3、问题预设：在欣赏时提前提出问题，让学生有目的的进行欣赏。 学生学法 从学生的认知实际出发，以点带面，引导学生通过听故事、听乐曲、辨声音等方式让学生能积极主动的学习，在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套。并且会充分做好跟学生的互动。 教学过程 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 讲故事导入 教学过程 出示课题 高 山 流 水 志 家 国 教学过程 欣赏《流水》 思考 充分发挥你的想象力，从曲中你感受到了什么？ 教学过程 欣赏《流水》 从曲中你感受到了什么？（让学生自由回答） （老师总结）感受到了山泉、小溪等等。《流水》是我国最古老的琴曲之一，乐曲通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神. 教学过程 主题学习 教师弹奏音乐的主题让学生聆听并熟悉 教学过程 欣赏主题 播放《流水》主题片段，让学生和老师刚才弹奏的主题旋律做对应。引起学生认知共鸣。 教学过程 欣赏《流水》 从整体上印证感受这首乐曲！ 教学过程 认识古琴 古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作古琴。至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。 教学过程 认识古琴 阅读资料： 问题：古琴形制结构如何？有哪些演奏形式 ？ 教学过程 分辨古琴 声音一 声音二 声音三 说出三种声音第几个是古琴的声音？（能分辨出古筝和古琴在声音上的区别）