如何利用现有条件,上好农村小学体育课精选.doc

如何利用现有条件上好农村小学体育课 （张中祥 男 大专学历 安徽省六安市叶集试验区武昌小学 TEL：14790307577 E-MAIL：254917414@ 邮编：237431） [摘要] 加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。 在推进农村学校体育课程改革、大力实施新课标的背景下，农村体育教师应深入挖掘、充分利用、大力开发各类体育资源，立足课堂，精心设计组织教学，备好上好每一堂体育课，为广大农村孩子的健康成长作出更大的贡献。 [关键词]体育教学 农村 提高质量 学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命；学校体育又是国民体育的重要组成部分，学校体育是全民健身的重点，是社会体育、竞技体育和终身体育的基础，是发展我国体育事业的战略重点，它对促进社会精神文明建设具有积极的作用。加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现素质教育，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。而小学阶段的体育教育，又是学生接受正式体育教育的开始，这个阶段体育活动开展的质量如何关乎孩子一生的生存与发展。 一、体育活动的开展的质量如何，受许多的因素所制约，有物质的，也有体育授课老师的主观因素所影响。现如今农村的体育设施不够完善，很多农村小学上体育课时只能单调的让学生跑跑步，做做操，然后就自由活动。虽然国家对农村小学体育的发展越来越重视了，但也有着许多不利因素影响着农村小学体育的发展。 1、体育场地器材资源匮乏。 体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村小学。从某种程度上讲，实际上农村小学的体育教育资源是相当匮乏的。目前学校的体育场地虽然有所改进，器材虽然买进了不少，但还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村小学体育课堂教学质量。 2、兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。 实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已实行每周三到四课时，体育课时总量明显增加。而农村小学教师老化趋势也在不断增加，另外体育课大部分安排任课的语文或者数学教师兼任，有的老师从未经历过体育教学。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规、教学方法和组织形式都不熟悉，因此近期内又不能保证农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。 3、课堂教学方法与组织形式缺乏创新。 由于上述两方面原因，农村小学体育场地小、器材少而上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施几年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大的改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是传承着传统的课堂教学模式。在村级小学中“放羊式”体育课依旧不同程度存在。 二、体育课本身具有很强的趣味性，而农村孩子的体育课缺少了那种热情和气氛，那么如何利用现有的农村小学条件上好体育课呢？ 1、充分利用现有的体育场地器材资源 由于条件的限制，农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村小学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。某些学校仅有的体育器材很少使用，原因是体育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。 2、勇于创新，积极开发场地和器材资源 虽然场地和器材短期之内不会有大的改观，但我们可以立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立“找米下锅”的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村的小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，增强学生体质，增进学生健康。比如：废旧的自行车轮胎用于课堂教学。可用于各种站位的定点，免于用石灰来做标记；可用于各类投掷练习；可用于各种角力、套圈、钻圈等游戏；可用于多种级跳练习；可用于各种标志线等。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小足球比赛中用于球门，用于跨过、绕过障碍教学，用于游戏投掷打靶、穿过小树林等。农村基层