课题2 二氧化碳制取的研究（讲用）.pptVIP

* * 桃溪镇初中 吴安柱 1、口述实验室制取氧气的反应原理有哪三个？ 2、此实验发生装置类型有些？ 课标解读： 1、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 2、了解实验室制取气体的思路和方法。 3、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用 设计的装置制取二氧化碳。 4、培养学生的动手能力、创新能力和合作精神。 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 在实验室里，通常用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应来制取二氧化碳，反应的总的化学方程式为： 气体发生装置 反应物的状态 反应条件（是否需要加热，加催化剂） 固体和液体反应 如：2H2O2====2H2O+O 2↑ MnO2 固体和固体反应 如：2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2 ↑ △ （一）气体发生装置选择依据 （二）气体收集装置选择依据 排空气法 气体收集装置 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 密度比空气大的——向上排气法 密度比空气小的——向下排气法 【学生活动】 ： 请同学们从实验台上所给仪器选择适当的仪器，设计制取二氧化碳气体的发生装置。 要求： 1、依据反应原理，确定制取二氧化碳气体采用的最佳装置。 2、每一小组分别进行展示，并说出每一套装置的优缺点。 1、如右图：此装置类型属于什么类型？与制氧气的哪一装置类型相同？ 【固~液反应，不需加热制气体。】 【如 过氧化氢制氧气】 2、能否用普通漏斗代替长颈漏斗？ 【学生讨论交流】 不能 因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗下端逸出；用长颈漏斗时，下端管口必须在液面以下才能起到密封的作用。 3、用长颈漏斗组装的装置如何检查其气密性？ 【学生讨论交流】 归纳：先向锥形瓶（广口瓶、平地烧瓶）内倒入适量的水，使长颈漏斗的下端浸在液面以下，把导管的另一端放入水中，再用双手握住锥形瓶，看浸入水中的导管端是否有气泡冒出。 问：实验室里怎样收集CO2气体？为什么？ 能否采用排水 法收集？为什么？ 学生思考后交流： 【用向上排空气法收集】 【因为CO2密度比空气大】 【不能用排水法收集】 【因为CO2能溶于水，且与水反应】 验满方法——将燃着的木条或火柴放在集气瓶口，若火焰熄灭，证明已满。 2、给你一瓶气体，如何检验它是CO2气体呢？ 检验CO2方法——将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳气体。 澄清石灰水 思考：1、如何检验二氧化碳收集满呢？ 引导学生利用组装的装置制取一瓶二氧化碳气体 1、检查装置气密性 2、装药品 3、固定装置 4、收集 5、验满 6、拆卸装置，复位 学完本节课后，你有哪些收获呢？ 实验室制取二氧化碳的药品若改为大理石和稀硫酸、碳酸钠与浓盐酸，可以吗？为什么？