长春版七年级上册集体备课（11—20课）ppt课件.ppt

事件与场景的描写 少年河边挖马齿苋、扯霸王草、弹弓弹射水面、智力测验、划水比赛、捉蛇偷窥水鸟。 输赢不要紧的，所要的是快活。 真好玩，真快活。 汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如了少年的梦想。 头发湿漉漉的，情绪倒比天空还要晴朗。 美丽、安详、而且自由自在。 水草的绿与水鸟的白，叫人感动。 穿插“外婆”的作用 文中外婆莫名其妙的从城里打起包袱来到乡下，外婆叮嘱白皙少年与黝黑少年玩到天黑回家，不让白皙少年睡午觉等等。外婆在这篇文章中起到穿针引线的作用，通过写外婆，间接的揭示十年动乱给人们带来的痛苦与无奈。 象征手法的运用 小说描写了天真稚嫩活泼可爱的两个少年，吸引他们的白色鸟也是两只，此时纯洁无瑕的童心与洁白美丽的白色鸟似乎融合在一起， “白色鸟”的美丽似乎就是童稚世界、理想世界的象征，而惊扰了白色鸟的批判会的锣声，似乎就是分裂的成人世界与严酷现实的象征！ 结尾的含义 作者在文章的开头交代了环境的静谧与美好，结尾却是锣鼓喧天，突出 交代了锣鼓喧天把两个少年从美好和平的世界拉回丑恶恐怖的现实，作者用夏日阳光的灿烂辉煌与残酷的动乱现实构成鲜明的对比，结束全文，发人深思，耐人寻味。 最后一课 小弗朗士 韩麦尔先生 对傻瓜的认识变化 没头脑的俗物 凶狠、恶毒、聪明 口才好 天才 权威 鄙视 同意 认同 崇拜 傻子能成为权威的原因？ 熟人们无真才实学，自己所知的东西并不确凿，禁不起质疑。 胆子小，害怕别人说自己“落伍了” 因为人们有崇拜权威的心理习惯 文学常识 相同 都是凭借联想和想象，塑造虚幻、并非现实的情节，曲折地表现生活，寄寓一定的思想感情，给人以生活的启示。 ◆童话是儿童文学的一种，常常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。常常采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化，从而也说明一个道理，或提示中的 美和丑、真和假、善和恶。 ◆神话，是关于神仙和神化了的古代英雄的故事，富于浪漫主义精神，表现古代人民对自然和社会生活的解释和向往o神话中的自然物象常常被拟人化、人格化，具有人的形象和性格。神话多运用夸张、虚构、幻想等表现手法塑造形象 。 ★《不会叫的狗》作者设置了三种 结局，分别对你有哪些启示？ 第一种结局：扬长避短，可以帮我们创造美好的生活。 第二种结局：缺陷既然无法改变，换一种角度去看，我们的人生同样精彩。 第三种结局：人应该找到自已的位置，找到真正的自我 。 几则神话中不同人物形象的精神启迪？ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 盘古是一位有着超凡神力的巨人，他有开天辟地的神勇，有着无私奉献精神的神话英雄。 女娲是一位勇敢智慧的补天女神。 有着善良、勇敢，甘于奉献的精神。 精卫不怕困难，勇往直前，坚强意志的化身 刑天坚定不移的斗志，顽强不屈的叛逆和反抗精神 夸父伟大的自我牺牲精神和至死不渝的奉献精神 鲧禹公而忘私，一心为民的精神 法布尔 一、法布尔的精神 法布尔的精神体现在严谨的科学态度，执著的求真精神。和他富有诗意，幽默色彩的语言。 二、犀粪蜣的品行 性情温和、忠于爱情、忠于家庭、尽职尽责、鞠躬尽瘁 教学重点 教学目标 1、了解有关常识。 2、准确朗读课文。 3、理解重点词并翻译。 4、理解性默写。 文学常识 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人。 《论语》记录孔子及其弟子言行的书，由孔子的弟子和再传弟子编纂而成。 自知者明、知人者智、见贤思齐、择善而从。 学而实习、不知不愠、学而思之、好之乐之 小结 《论语八则》 （1——4则）为学 （5——8则）做人 1、对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、积累文言词汇，掌握重点词句。3、分析晏子的性格。 4、学习并体会晏子的论辩技巧。 教学目标 聪明机智、能言善辩 遇事沉着、外交风度 自作聪明、仗势欺人 傲慢无礼、目中无人 晏子 楚王 对比 板书设计 晏子使楚 开 始：楚王和臣下谋划侮辱晏子 橘生淮南则为橘 水土异也 生于淮北则为枳 今民生长于齐不盗 楚之水土使民善盗 入楚则盗 针锋相对： 结 果：楚王反取病 大闹天宫中孙悟空失败的原因？ 法力无边、智谋深远、不择手段、深厚的群众基础 对手 无组织、无纪律、不遵守法律法规、利令智昏 行为 脾气暴躁、狂妄自大、易冲动、没长性、麻痹轻敌 性格