初中综合复习 (苏教版语文七年级上册第二单元教学设计.ppt

第二单元教学设计 金色年华 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 诵读欣赏 写作 口语交际 内容分析 本单元的教学内容是“金色年华”，是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。 内容分析 《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例能否改变学生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的读书观点呢？ 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇世界，能否使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？ 《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天才吗？田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力，有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事呢？ 《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但事实总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？ 内容分析 这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，要通过文中的内容激发学生脑海中类似的情景，让他们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而体会作者流露的情感，理解文章所表达的内涵，学会珍惜现在的学习时光，树立远大的目标，并为之踏实不懈地努力。 单元教学目标 1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。 2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。 3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。 4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。 5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。 课时安排与教学思路 单元课时安排：共13课时 单元整体学习 1课时 《往事依依》 2课时 《幼时记趣》 2课时 《十三岁的际遇》 1课时 《伟人细胞》 2课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 教学示例 《 幼时记趣》 沈 复 教学示例：《幼时记趣》 学习目标： 1、能疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 2、能口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课文内容。 3、能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。 4、能体会想象、联想对写作的作用。 课前学习：熟悉课文内容，准备好《常用古汉语字典》。 教学示例：《幼时记趣》 第一块：疏通文意 教学示例：《幼时记趣》 第二块：体会物外之趣 教学示例：《幼时记趣》 第三块：语文活动——我的童年乐趣 诸多不足，请多指正 详细教案见：苏教版语文教学网站 电子邮箱：qyywjr@163.com * * 苏教版语文七年级上册 学生进行标注，划出自己认为重要的语句 教师根据学生翻译的情况提示一些重要语句 3 学生先互相翻译，然后互相复述 要求学生再次交流文章的翻译，并选取其中的一段进行复述 4 学生有感情的朗读，结合书下注释和字典，尽量扫除文字解释的障碍。 要求结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。 1 交流疑难、释疑 组织学生互相翻译、质疑、解疑 2 备注 学生活动 教师组织 教学步骤 学生思考 情境创设：作者为什么有这样的“物外之趣” ？ 3 交流，评价 组织学生交流，评价 4 学生思考 情境创设：在熟悉文章的过程中，作者的哪个乐趣你最为感兴趣。请用短语来概括这种乐趣，并说明你感兴趣的理由。 1 交流 组织学生交流 2 备注 学生活动 教师组织 教学步骤 交流，评价 组织学生交流，评价 3 学生思考 情境创设： 作者善于观察，富于想象，有物外之趣，你的童年也是丰富多彩的，选取一两件童年趣事和同学们一起分享吧。 1 如何将自己的乐趣表达的恰如其分 写作 组织学生写作 2 备注 学生活动 教师组织 教学步骤 *