作文教学课件 (面对泥土你会有什么样的联想和思考.ppt

[思路点拨 ] 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？ 这个话题有创新的导向性，很开放，给学生一个广阔的思维空间，甚至鼓励学生逆向思维。学生只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看，可以与“土地”联系，引申出的含义则有“家乡”、“故土”等，考生的切入点可以选在生活的土地，土地上出现的人、发生的事、激发的情感等，也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。 在形式上可以赞扬，也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象，考生可以选择故事新编、独幕剧、小说，关于泥土的童话故事，甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。 题目较好 吴明丽《莲藕的深处》 杨林《静嗅汝香》 贺猛《泥如爱》 王志成《故乡的味道》 马朋威《敬畏土地》 关宇《我身边的“土人” 》 张子固《美丽的母亲》主旨：（父母就是默默供养我们的泥土） 鲁兴旺《泥土，落泪了》立意不错： 泥土落泪了，因为那些不法工厂排出了许多的污水，破坏了她的身体； 泥土落泪了，因为她看到了人们对她的伤害。 曾秋苹《无言的力量》开头排比句好： 有一种力量，它很神奇；有一种力量，它很强大；有一种力量，它是无言的；它就是泥土的力量。 彭雪洋《人生当如泥土》构思好，用几个排比段分列： 1、人生当如泥土般扎实； 2、人生当如泥土般忍耐； 3、人生当如泥土般默默奉献； 4、人生当如泥土般谦逊； 李凯《这，泥土》语言较好： 俯身捧一把泥土，问着它特别的泥香味，似乎还感受到了它那微弱的“脉动”突然间觉得那像是遇见了多年未见的老友，相视之下，已无言，只任泪肆无忌惮的流了，自己与泥土相距咫尺，两眼凝视着它的一切，听它的低语。 陈喜斌《人类的母亲——泥土》构思好，用几个排比段分列： 农民认为“泥土”是他们的生命； 建筑家认为“泥土”是他们的聚宝盆； 画家认为“泥土”是他们的老师； 医生认为“泥土”是他们的医师； 诗人认为“泥土”是他们的诗句中的精华 …… 刘路佳《愿为泥土》构思好，用几个排比段分列： 1、泥土稳重踏实。 2、泥土无私奉献。 3、泥土坦然诚实。 4、泥土还不怕压力。 5、泥土是完美的。 金珂《零落成泥》语言好： 陆游把自己当作泥土，于是才有了“零落成泥碾作尘，只有香如故”千古流传； 杜甫悄悄地吸走了泥的精气，于是便有了“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园情”的深切思念之情； 李清照的“寂寞梧桐”锁着的也不仅仅是清秋，而是满院含秋的泥气…… 沈佳《泥土——您》语言好： 日子如远行的白帆渐行渐远，在天际模糊了白色的影子；时光像流淌的小溪、枯萎的野花、南飞的大雁、院子的落叶一样悄无声息。 你发丝那点点的白色斑迹，是无情的岁月留下的足迹，你眼角的皱纹是那么清晰，我想为你抹去那鱼尾纹，却感觉到你的脸庞已不再光滑，我想握住你的手，却发现那双纤细的手已变得宽厚。 杨娜娜文章语言好： “我希望我的人生是个句号，圆满而充实。” 丁建明《大地赞歌》语言好： 其实，泥土是有灵魂的，那散发着浓郁乡村气息的泥土给了那个年轻人一颗平常心，做到“不以物喜，不以己悲”的境界，泥土给他注入了自己的灵魂，泥土是那么的芬芳。 当醉心于泥土的芳香时，你看到了他的实质，他已俨然是一位博学的大师，他是中华五千年文化的积淀，他的骨子里透露着“炎黄的尊严”，你可以轻轻的触摸它，你可以狠狠的踩它，但你就是不能丢弃他，他是中华的见证者，他的心中包含了无数的文化、智慧，赋予他炎黄的尊严，给予他不朽的灵魂。 美丽而芬芳的泥土，你的心中充满了爱，充满了怜悯，充满了慈祥，你是文化的积淀，是灵魂的颂歌，是美丽而五彩的精灵，只有触摸着你、依偎着你，我们才能有一颗平凡的心，才能拥有未来。 管振娴《敬畏母亲》语言好： 泥土，有她特定的清香像我们母亲身上的味道一样朴实、无私、安全。让我们在空旷的宇宙里有了依靠，有了安全感。面对她，我们有感激，有热爱，更重要的是敬畏。 张玉《厚重》语言较好： 厚重是一种品德；厚重是一种智慧；但泥土更朴实更厚重！ 我爱我的父母，他们兢兢业业、任劳任怨地奉献着。 我爱他们，爱他们如泥土般厚重，爱他们如泥土般永不喧哗。 我爱老师，爱他们的和蔼可亲，爱他们的忠于职守，任劳任怨。他们忠于自己的岗位，每天在二点一线上奔波，他们为了什么？为了他们的学生。他们像蜡烛般燃烧了自己，照亮了学生。他们永不疲惫，永不言败，因为有一种力量支撑着他们，那就是泥土的厚重。 罗振《是你，孕育了我们》语言较好：  是你，给了我们生命，是你让我们成长，是你让我懂得了奉献 ——题记 尽管你受着伤，流着泪，滴着血也还是无时无刻不在为人