《四季交响曲》说课.ppt

` 说课稿 二、说教学目标 根据课标要求，结合初一学生实际及教材特点确定本课达成以下目标： 1、知识与能力：积累生字词语；了解四季各自的特点；领会作者在文中所表现的情感；学习文章独特的结构技巧。 2、过程与方法：在反复诵读的基础上，揣摩关键词语的表达意义，培养语言感受能力。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。（语文学科不仅注重工具性，也注重人文性。） 三、说教学重点、难点： 教学重点：把积累精词妙句作为重点。（只有积累得多，学生在运用时才得心应手。） 教学难点：让学生用自己的语言赏析句子是难点。 四、说教法、学法： 根据我校“构建中学语文乐学乐教的课堂教学模式”的研究主题，在本课教学中我采用以下方法： 评析欣赏法、美读感知法、多媒体演示法、自主学习法、诵读品位法、创造性学习法。 五、说学生： 心理学告诉我们：初中阶段的学生具有半成熟半幼稚的特点，有一定的抽象思维，但以具体形象做支柱，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强的表现欲。因此，我将采用多种教学方法促进学生各方面的认知和发展。 通过本单元前三课的学习，学生对分析比喻、拟人等修辞方法的作用有一定的基础。在本课的朗读、品味等主要环节中，我将着力引导学生采用诵读法读出感情，美点寻踪法找寻文章的美点并进行分析，运用合作探究法与同学们共同完成学习任务，深入研究并解决问题。 生读课文，整体感知 （1）我能有感情的朗读课文吗？ （2）我能用自己的话说说四季各自的特点吗？ （3）我喜欢这篇课文的什么地方？喜欢的原因是什么？ 精读课文，仔细品味 教师点拨，然后分组合作学习，就以上问题展开讨论。 再读课文，深入思考 （1）我对整篇文章的内容和写法还有疑问吗？ （2） 通过本文的学习我能悟出点什么？ 拓展延伸，迁移训练 （1）学习本文我需要记住点什么？ （2）围绕本文的内容我还需要探究点什么？ （3）我能模仿本文的写法学着写点什么？ * * 《四季交响曲》是九年义务教育课程标准实验教科书河大版七年级上册第四单元第四课，是当代诗人杨林勃所作的一篇散文。作者按冬、春、夏、秋的顺序，以《冬的选择》、《春天诗韵》、《夏天来了》、《秋天的思索》四个小标题领起，对不同季节进行描绘与评价，表达了自己对无私、善良、奉献、公正等人间正气的追求，从而引起读者的共鸣。这篇散文形式如诗，内容如画，充满哲思，诗意盎然，意蕴深远，是一篇赏心悦目的佳作。 一、说教材