班主任工作指导：师换“脸”，生换“脑”.docVIP

班主任工作指导：师换“脸”，生换“脑” 　 十几年的班主任工作，我总结出几句话：班主任是学校管理的筋骨和脊梁，是学生人生的指路灯与摆渡者。作为一名班主任，想要塑造一支胜利之师，除了高度的责任感、使命感外，首要的就是要铸就学生健全、高尚的灵魂；让学生拥有高尚的思想、坚韧的心志；从而指导学生的学习与生活，把他们培养成为会学习、会合作、会做人、会生存的、真正的人。我在这方面做了几点尝试： 一、为学生“洗脑”-----做学生的严师、秘友 接一个班，就像接一个新兵连，班主任就是一名威严的教官。当几十名具有不同思想、情趣的个体集合到一起的时候，我给他们上的第一堂课就是集体“洗脑课”。也就是给他们立规矩，树立班主任的严师形象，除了领学学生必须遵守的《守则》、《规范》之外，我还制定了详细的班规，并且以公约的形式张帖在前墙上， 抬头可见。这样，让学生意识到班主任是一位严师，从思想上震慑他们；然后，一板一眼按照规章制度执行，对遵守较好者和违反者奖罚分明，从行动上征服他们。这就让学生们摒弃了许多坏毛病和不良的习惯，以一种崭新的姿态出现在老师、同学面前。“严”固然可以让班级达到一种表面的和谐，然而每位同学又有他们个性的一面，所以有些时候，需要单独“洗脑”，而达到这一目的途径是和他们聊天。聊天虽易，但是需要洞察学生心理，需要教育艺术，诗人但丁指出：“语言 作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合最好的骑士，最好的语言适合最好的思想。”“聊”应以理服人，以情动人，具有感染性，让学生乐于向班主任敞开心扉，并且能诚恳切的接受班主任的教育。在与学生聊天的时候，我尽量创设一种轻松的氛围：有时与他们凭栏远眺，有时与他们漫步操场，有时骑车同路……在这样的情境中，学生与我无拘无束的畅所欲言，师生两颗心在愉快的碰撞中，实现了情感的交流与升华：心理脆弱的马潇变得坚强起来，自我封闭的毛雨蒙开朗起来，一身坏毛病的王言超也成了学生心目中的优秀班干………。一个调皮的女生在信中写到：老师，真希望你是我的哥哥，那样我就可以少犯错误，少走弯路。因此，班主任要用自己的学识、丰富的人生阅历，做学生青春路上的“闺中秘友”和指路人，引起情感共鸣，收到“亲其师，信其道”的效果。 师生间的交流是不可或缺的，然而家访的效果也让我体会到成功的喜悦。家访可以让我们了解学生的家庭及教育情况，更重要的是，家访可以结合社会、学校、家庭对学生进行立体化的、有效的教育。说到这里，这不禁想起了前几天的一次家访。那天晚自习放学后，我乘着月色敲开了姜苏同学家的门。这是一个怎样的家啊！母亲脑溢血，行动不便；父亲脑梗塞，言语不清；上面还有未成家的三个哥哥。然而，我的同情心立刻被一种感动所折服。他的父亲拿出了前几天写给儿子的一张纸条：姜苏，我送给你一支笔，愿你带着它勇往直前，只要啃（肯）努力，百练（炼）才成钢，向光明的道路奔吧，前途辉皇（煌），我想（相）信，理想一定能达到。读完后，我的眼睛湿润了。虽然有几个错别字，但是不足以遮住这美丽而圣洁的心情，反而这几个错别字在我的模糊的视线中美丽和高大起来。我意识到站在我面前的不是一个瘦削的老头，而是一位伟大的父亲。而后，我和姜苏促膝长谈了一个多小时，在他潮湿的眼中，我看到了涌出来的希望。孙子说：“知彼知己，百战不殆”。了解学生，了解家庭，因材施教，有的放矢，会让我们收到了事半功倍的效果。 二、为学生“健脑”--------做学生的“精神保健师” 社会物质文明日渐发达，信息技术突飞猛进，一些新事物出现的同时也携带了假、恶、丑一系列病毒，而处于青春期的学生对新事物的辨知能力差，有些腐朽的、污秽的东西严重侵蚀了学生的身心。厌世、上网成瘾、早恋、心理变态等一些不良现象经常在学生身上演绎。这也是新时期班主任工作中具有挑战性的一点。如果班主任在做这方面的工作时候只晓理不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感，事倍功半。因此，我改变了策略“以毒攻毒”。你不是喜欢泡网吗？你不是喜欢泡电视吗？我就用网络信息技术和电教手段对学生开展“健脑”行动，开设揭示人性真、善、美、假、恶、丑探求人生真谛的“影视欣赏课”，用鲜活的事例、生动的画面启发学生、教育学生。让学生在欣赏中反思，在反思中感悟，在感悟中透彻人生的真谛，张扬真、善、美的人性，从而达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果。影片放映后的每人一分钟观后感让学生心扉大开，各种思想的潮水如涌而至。《上学路上》让胸无大志的孙麒麟产生了要努力学习开发西部的冲动；《甲午风云》激起了学生“为中华崛起而读书”的呐喊；《珍珠港》让陷在武侠小说的李彪发出了“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”的豪言壮语；《暖春》《跑吧，孩子》《冲出亚马逊》等许多优秀的影视作品唤起了学生心底最真切的情感，对学生良好的