收入分配与社会公平说课课件精选.pptVIP

改革开放以后，多种分配方式的并存，促进了效率的提高，人们生活越来越好，一条裤子不再缝缝补补过9年，不喜欢就不要了。但分配不公现象增多，出现有 “三多”：乞丐多，下岗人员多，被拖欠工资的农民工多，还有“三大”：城乡之间、东西部之间、行业之间收入差距很大。 知识巩固 构建社会主义和谐社会，实现社会公平就是调节分配制度，切实提高中等收入阶层在全社会人口结构中的比重，使收入分配的金字塔变为橄榄球形。回答1——3题。1．中等收入者的存在，减轻了低收入者的压力，还让低收入者看到了希望。可见，扩大中等收入者的比重：（ ）①有利于维护社会稳定；②能够保证我国经济发展的社会主义方向；③有助于推进小康社会、和谐社会的建设；④能够防止收入差距过分扩大，实现同步富裕；A．①③ B．②④ C．①② D．③④；2．只有经济发展到一定阶段，才有可能形成稳定的中等收入者。从这个意义上说，扩大中等收入者比重的根本之策是：（ ）A．大力发展经济； B．确立生产要素按贡献参与分配的原则； C．提高低收入者基本生活保障水平； D．加强对收入分配的调节；3．建设社会主义和谐社会，实现社会公平，应该：（ ）A．坚持生产要素按贡献参与分配； B．完善分配制度，理顺分配关系；C．加大国家对低收入者的补贴； D．由国家统一人们的收入标准； * * 第七课：个人收入的分配 一、说教材1、本课的地位和作用： 本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。 高一学生通过对《经济生活》前六课知识的学习，对一些经济现象和经济知识有所了解，但对收入分配与社会公平问题了解较少，通过教师的点拨、引导,激发学生的求知欲望,引发他们对该问题进行深层次的思考。 2、学情分析 3、教学目标 （1）知识目标 ①理解效率、公平的含义，二者的辩证关系和我国处理二者关系所采取的政策措施；理解收入分配公平的意义和实现收入分配公平的措施。 ②使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明应如何实现分配公平 （2）能力目标 ①通过准确把握效率与公平之间的关系，培养学生的辩证思维能力 ②培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。 （3）情感态度与价值观目标 通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。 4、教学重点、难点 （1）重点：理解收入分配的公平 依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步理解国家为实现社会公平所采取的政策措施，同时提升对构建社会主义和谐社会的认识。 （2）难点： ①如何在收入分配方面实现社会公平 ②效率与公平的辩证关系 依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度 5、说教法与学法 （1）教法：探究讨论法、自学阅读和讲授结合法、多媒体演示法 （2）学法：自主学习、探究学习、合作学习 6、教学类型：新课 7、课时：一课时 8、教学手段：多媒体 二、说教学过程 课堂教学是学生知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了以下的设计。 （一）导入新课（二）新课教学（三）课堂小结（四）知识巩固 （五）课后作业 导入新课 2020年目标： 城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上富足的生活。公平允许合理差距，但不能过分悬殊。 美丽的鲅鱼圈 都市一角 美丽的校园 教学设计 设计说明 导入新课 让学生从图片中感受贫富差距大，影响了我们当前和谐社会的构建，使学生初步感知公平问题的重要性，国家必须努力解决收入分配与社会公平。做到激发兴趣、引发思考、导入新课。 看图片思考： 1、图片反映了什么问题？ 2、我国政府应该怎么做？ 观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。 观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就