教学常规管理类精选.docVIP

英言中心校教育教学工作常规管理制度 为了进一步规范我英言中心校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合教育局常规管理相关要求，学校实际，以“新课程改革”为重点，以“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学精神为指导，特制定《教学常规管理制度》。　　一、教学常规与课程标准 　　1、制定好学期教学计划，力争做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，措施一定到位。　　2、学习课程标准，必须做到“五清”。即：学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生能力发展要求清楚。　　二、备课 什么才是备课，怎样才能做到有效备课呢？新的备课形式应是灵活多样的，无论采用哪种形式，都必须把课中要解决的最关键问题和内容弄明白，说清楚。同时，我们还要考虑到课堂上会遇到这样或那样意想不到的问题，需要我们运用教育机智随机应变，需要我们进行教学反思，补充备课，写出体会，找出不足，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。不断改进教师的教和学生的学。 备课要求： 首先要认真自编教案 ，其次参考优质教案修改，注重把握如何有效导入，还要考虑所教知识能检测，以及检测知识的精选。 1、个人备课要做到备课九要素：备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。　　2、提前一周备好教案。编写教案要求继续探索：“六环节”教学模式。即：示标、自学、展示、释疑、检测、小结。 3、备课要求教师严禁抄袭或使用他人教案，要通过对教材内容的熟悉，把内容结合本班学生实际需求加以组织。 4、教案实施之后，教师要进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的右边。坚持写教学反思，并与教师们进行交流，讨论。课后反思，这对教师的专业成长极为重要，必须学会对自己的教学行为进行反思，也可写下“教后感”。一般而言，一堂课可从三方面进行反思：（1）教了什么、怎么教的、教得怎样?（2）学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。（3）今后的打算。通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。　　三、上课 　　1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。要按照教育局的《教师上课规范要求》，来严格要求自己。 　　2、坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 3、正确使用教材，变教教材为用教材教，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。　　4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、多媒体等教学工具和手段辅助教学。充分利用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。　　5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。　　7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。　　四、作业与批改（作业是教学信息反馈的重要手段）　　1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。　　2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成。家庭作业要适量，一年级一般不留课外书面作业；二、三年级控制在30分针之内；四、五年级控制在45分针之内；六年级不得超过1小时。课堂作业力争全批全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 3、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析。用正确的批改符号来批注，并找出共性问题和个性问题，做到讲评及时。错题要重做，作业要达到规定次数。　　4、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。　　五、辅导 　　1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）达到优生提升、学困生转化的目的；（2）重点知识和重点学生的巩固；（3）解答疑难和方法指导；（4）提高自学能力和阅读水平；同时要求有辅导记录。 　　2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学