教育理论习题集精选.pdfVIP

1.格式塔用英文表示是 “Gestalt”，其含义是（）。（江苏省） A.行 B.整体C.精神D.人本主义 2.义务教育的教学计划特征是（）。（广州市） ①强制性②普遍性③基础性④地方性 A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④ 3.个体对自己的行为进行自觉地调节和控制，这体现了性格的（）。(邯 郸市) A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征 4.在人际关系中起主导作用的心理成分是（）。(沧州市) A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.成熟成分 5.弗洛伊德的无意识假说中的个性结构不包括（）。（天津市） A.本我B.非我C.自我D.超我 6. “月明星稀”所反映的心理现象是（）。（福州市） A.感觉适应B.感觉对比 C.感觉补偿D.联觉 7.下列选项叙述中与 “设计教学法”有关的是（）。(沈阳市) A.无需教师辅导B.不能获得系统化的知识 C.能培养学生手脑并用的习惯D.各学科均能适用 8.教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，使学生在头 脑中再造出事物的形象。这利用的是（）。（郑州市） A.创造想象B.再造想象C.理想 D.空想 9.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一 解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老 师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有 分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的 （）。(黄石市) Ａ.单向型B.双向型C.多向型D.成员型 10.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学 校的案例教学活动属于（）。（株洲市） A.一种个体研修的学习方式B.一种群体研修的学习方式 C.一种网络研修的学习方式D.一种专业引领的研修方式 11.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的 主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设， 这主要有利于落实课程三维目标中的（）。（株洲市） A.知识与技能目标B.方法与过程目标 C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标 12.在中小学，教师从事教育教学的 “施工蓝图”是（）。（株洲市） A.教育方针B.教材C.课程标准D.课程 13.在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。（昆明市） Ａ.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主 Ｃ.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.视情况而定 14.结构主义课程理论的代表是（）。（昆明市） Ａ.杜威B.怀特海默C.克伯屈D.布鲁纳 15.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用 科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。（昆明市） Ａ.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 16.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。（太原市） A.课程计划B.教案C.课程标准D.教科书 17.路见不平，有人能见义勇 ，有人则逃之夭夭。这反映了人的 （） 差异。（太原市） A.能力B.性格C.气质D.智力 18.北京史家胡同小学开展 “小博士”工程，利用课余时间，少则两 周、多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此 活动的开展体现了（）。(黄石市) A.循序渐进原则B.启发性原则 C.直观性原则D.理论联系实际原则 19.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。(浙江省) A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制 20.现有一个目标 （目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认 识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。 这种解决问题的方法或策略是（）。(贵州省) A.爬山法B.逆向工作法 C.手段—目的分析法D.尝试错误法 答案及解析 1.D解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。 他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的 推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。 故选Ｄ。 2.D解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应 的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺 激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受 能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。故选Ｄ。 3.A解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”，心理学把这种现象称为感 觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生 的感受性提高或降低的变