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《养猪与猪病防治》课程改革与探索 李文辉 廊坊职业技术学院 关键词：养猪与猪病防治 校企合作 合格人才 摘要：随着我国养猪业的迅猛发展，养猪生产第一线越来越需要具有掌握生产管理和疫病防治方面的复合型专业技术人才。所以我院深化课程改革、加强校企合作、开展“4+1+1”的教学模式，取得丰硕的成果，深受学生和企业的欢迎。 Li Wenhui Langfang Polytechnic Institute Key words: Pig and pig disease prevention and control cooperation of qualified personnel Abstract: with the rapid development of our countrys pig industry, pig production first-line increasingly need to have knowledge of production management and disease prevention and control aspects of the complex professional technical personnel. So I of deepening curriculum reform, strengthen the cooperation between college and enterprise, carry out the 4+1+1 teaching pattern, achieved fruitful results, well received by students and enterprises welcome. 养猪与猪病防治是畜牧兽医专业一门实践性很强的专业必修课程，并且随着新科技、新知识和新技术的融入，传统的教学方法已经不能适应现代的教学需求。因此，将各种新知识、新技术融会贯通，创新教学方法，则可以收到更好的教学效果。养猪与猪病防治课程的教学目标是为了满足现代养猪业生产一线对技术操作人员和经营人员的需要; 因此，对畜牧兽医专业养猪与猪病防治课程教学内容和教学方法进行了改革，重点是通过优化教学内容、加强校企合作，实现教、学、做一体化。最终目的则是通过加强实践教学，使学生真正掌握养猪生产与经营的基本知识与技能，为毕业后具备熟练的业务能力打下坚实基础，同时培养和提高学生的吃苦耐劳、勇于创新的精神和实践动手能力。 1 想方设法拓宽教学形式 一是教师应引导学生到图书馆、资料室有针对性地阅读期刊和资料信息,及时接触新信息。二是选择有一定代表性的养猪场,让学生进行为期半个月左右的生产实习,增加感性认识,同时扩大他们的知识面,使其重视学与用的结合。三是教师在其教学活动中,特别要重视把专业理论与本人对本学科的实践经验和感受有机的结合起来,选择重点病做详细讲授,其余部分给学生以自学与讨论相结合的形式进行学习,鼓励学生坚持独立思考,主动学习;在自学时教师要列出提纲,坚持引导而不是放任自流;进行课堂讨论时,应选择好题目,坚持要求理论联系实际,与当前生产问题挂钩,通过讨论,可以对某一问题进行深入具体的探讨。例如对猪瘟病、猪肺疫和猪丹毒,我国都有有效的疫苗进行免疫接种,但为什么在一些地区这三种疫病仍不断地散发、流行,原因在哪里?应该怎么办?对选题教师要在充分准备的基础上,诱导学生深入讨论。这样可使学生在获得知识的同时,也培养了分析问题和解决实际问题的能力。 2 双管齐下优化多媒体教学,改善教学效果 首先是设法引导教师走出下面几个误区:一是只要教学手段先进,教学质量就会提高的认识误区;二是过多依赖多媒体课件而忽略师生间的直接交流的误区;三是完全排斥传统教学手段而忽略了其与多媒体教学有机结合的误区;四是多媒体课件只追求形式而忽略了内涵的误区。第二是采取综合措施提高多媒体教学质量:一是学校要设法提高猪病课件教师的多媒体应用技术的整体水平,如定期组织教师进行多媒体教学技能的培训,以定期或不定期考核、竞赛等方式促进教师对相关知识的学习、掌握和交流;二是设法改善课件制作质量,将单调乏味的理论课生动而形象地体现在声音、图像、影视、动画中,使抽象的概念具体化,复杂的过程简单化,枯燥的内容形象化,从而为学生营造出一个良好而趣味的学习氛围,大大地调动学生的教学参与意识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 3 因地制宜把教研活动与科研生产相结合 教师本身为了提高自己的业务素质,也要走向社会,深入生产实践,开展与本学科密切相关的基础理论与生产应用方面的课题研究,融教学、科研、生产为一体。例如,省内外有多个养猪场由所在教研组的骨干教师担任兼职顾问,协助场方在科学管理和防疫灭病方面制定切实可行的规划与具体实施办法,