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《人力资源管理B》教学大纲 课程编号 050192B 课程性质 学科基础、必修 学 时 32 学 分 2 适用专业 电子商务、国际经济与贸易（国际商法方向）、会计学、农林经济管理、信息管理与信息系统、给排水等。 I 大纲文本 一、课程内容 （一） 绪论 1. 管理的软化与人力资源开发的兴起 2. 人力资源开发与管理的基本概念 （二） 基本理论 1. 中国古代的人事管理思想 2. 人力资源管理的基本原理 （三） 工作分析与职位分类 1. 工作分析 2. 职位评价 3. 职位分类 4. 布置案例① （四） 人员招聘与人力资源计划 1. 人力资源计划 2. 组织结构与人才结构 3. 人员招聘 4. 案例①讨论、布置案例② （五） 人员流动 1. 纵向流动（职位升降与公平竞争） 2. 横向流动（理论与实践） 3. 案例②讨论 （六） 人员考核 1. 基本概念 2. 人员考核方法 （七） 薪酬制度 1. 理论基础 2. 薪酬制度 3. 关于薪酬的最新理念 （八） 人员培训 1. 基本概念 2. 管理人员的开发 3. 人员培训管理 4. 布置案例③ （九） 组织文化 1. 基本理论 2. 组织文化与人力资源开发 3. 案例②讨论 （十） 劳动关系 1. 基本理论 2. 劳资协商和谈判 3. 劳动争议及处理 4. 中国的劳动关系 （十一） 人力资源管理中的心理问题 1. 组织行为学与人力资源管理 2. 个体心理问题 3. 群体心理问题 4. 领导心理问题 5. 人事管理的心理误区 二、课外作业内容 无 三、实验 无 四、实习或上机内容 无 五、课程设计内容 无 六、建议选用的教材及主要参考书 教 材：冯虹主编《现代人力资源管理》经济出版社1999.4 参考书：赵曙明主编《人力资源管理与开发》中国人事出版社1998.6 齐善鸿编著《新人力资源管理原理》海天出版社 1999.6 张德著《人力资源管理开发与管理》清华大学出版社，2000.6 Ⅱ 大纲说明 一、课程的目的与任务 人是企业最宝贵的资源。对人的认识和管理从来都是企业管理实践的首要问题，也是各管理学派研究和争论的焦点。现代人力资源管理和开发，突出“人”的核心地位，强调以刺激、激励和引导人的行为为主要任务，促使企业的人力资源发挥出最大的效能。其内涵涉及企业生存和发展中的招人（人力资源规划、工作分析、招聘与选拔）、用人（培训、考核、职业生涯规划）、留人（薪资、福利、安全与健康、企业文化）等等至关重要的方面。 二、课程的具体要求 1. 认识课程的性质、任务及其研究对象。全面了解人力资源管理课程的体系、结构，对该课程有一个总体的认识。 2. 掌握人力资源的基本概念、基本原理、基本职能和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3. 学会案例分析，解决实际问题。把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，紧密联系实际，提高 学员分析问题、解决问题的能力。切实掌握课程的核心内容，为搞好企业人力资源管理服务。 三、本课程与其他课程的联系与分工 通过管理学科相关专业学习、掌握人力资源的基本概念、基本原理、基本职能和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。也是为了完善学生的知识结构，为毕业之后从事经济管理工作打下坚实的理论基础。 四、章重点与讲解的内容 （一）绪论 1. 管理的软化与人力资源开发的兴起 2. 人力资源开发与管理的基本概念 （二）基本理论 1. 中国古代的人事管理思想 2. 人力资源管理的基本原理 （三）工作分析与职位分类 1. 职位评价 2. 职位分类 重点：工作分析 （四）人员招聘与人力资源计划 1. 人力资源计划 2. 节组织结构与人才结构 重点：人员招聘 （五）人员流动 1. 纵向流动 2. 横向流动 重点：职位升降与公平竞争 （六）人员考核 1. 基本概念 重点：人员考核方法 （七）薪酬制度 1. 理论基础 2. 关于薪酬的最新理念 重点：薪酬制度 （八）人员培训 1. 基本概念 2. 管理人员的开发 重点：人员培训管理 （九）组织文化 1. 基本理论 2. 组织文化与人力资源开发 重点：组织激励 （十）劳动关系 1. 基本理论 2. 劳资协商和谈判 重点：劳动争议及处理 （十一）人力资源管理中的心理问题 1. 个体心理问题 2. 群体心理问题 重点：领导心理问题 五、对课外作业的要求 通过增加案例教学的比重，突出典型案例的剖析，安排必要的作业和实验，给学生以更多的参与机会。要同学系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，注重理论联系实际。 六、实习的要求 无 七、实验的要求 无 八、对课程设计的要求 无 九、课程学时分配表 内 容 课堂 讲授 课堂 习作 实验 实习 上机 其它教学环节 小计 （一）绪论 2