九（下）语文第二次月考试题.docVIP

盐道街中学九（下）第二次月考 出题：王前华 彭 映 严晓东 审题：贾海峰 A卷 （共100分） 第Ⅰ卷 （选择题共18分） 全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分。考试时间120分钟。A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型的题。?请做到书写规范，保持卷面整洁，不用涂改液。 一、语文基础知识及运用 (分) 1．下列加点的字的注音完全正确的一项是( )(分) A．长(q) 踉跄(1ng) 精神矍铄(ju) 踌躇(zh) B．龟裂(g) 星宿(sù) 丢三落四(1) 和面(hu) C．嗤笑(ch) 伛偻(1) 锐不可当(dng) 恻隐(c) D．淑女(sh) 痉挛(jg) 步履蹒跚(pn) 温馨(xg) 2、下列句子中有两个错别字的一项是（ ）（3分） A、慈悲不是出于勉强，它像甘淋一样从天上降下尘世。 B、像初试歌喉的云雀通霄达但地啼唱。 C、那树有一点抅搂，露出老太，但是坚固穩定，树顶像刚炸开的焰火一样繁蜜。 D、淌肯多花一纹，便可以买一牒煮笋，或者回香豆，做下酒物了。 3、下列加词语使用不正确的一项是（ ）（分） B、这所全国一流的高等学校培养出了一大批在各行各业中出类拔萃的人才。 C、宽阔洁净的街道两侧是鳞次栉比的新建的幢幢楼房。 D、当朋友有了过失的时候，我们不能讳莫如深，加以袒护。 二、文言文阅读（12分） （一）《鱼，我所欲也》（9分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。 对加点的词解释不准确的一项是（　　）A、故患有所不辟（躲避）也B、所欲有甚（超过）于生者 C乞人不屑（因轻视而不肯接受）也D、此之谓失其本心（自己的修养） 选出加点词用法相同的一项（　　）A、得之则生　　颓然就醉，不知日之入 B舍生而取义　　千里马常有而伯乐不常有 C凡可以辟患者何不为也　　今为宫室之美为之 D二者不可得兼　　宋，所谓无雉兔鲋鱼者也 选出对本文理解有误的一项（　　）A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。C、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。 ?三综合积累与运用。（共分）） ④ ，玉垒浮云变古今。 (杜甫《登楼》)9.根据下面的语境填空。 (任选一题)(2 分) (1) 从曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”到文天样的“__________？________ ”，我们看到了仁人志士对“生死”所作出的最简单而又最精辟的诠释。 (2) 洞庭湖的壮美景象引来不少文人的咏叹 , 这里有杜甫“吴楚东南坼, 乾坤日夜浮”的苍凉，又有孟浩然 “ ________________ ，________________”的壮阔，范仲淹也因其万顷碧波的阴晴明暗,发出了先忧后乐的拳拳心语。 四、阅读下面语段，完成10－13题 (12分) 低头与昂首 ①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧!可这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。” ②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。 ③要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人