1.3自我负责 第一课时 教案（粤教版八年级上）.docVIP

1.3自我负责 第一课时 教案 教学目标：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人 教学重点：少年的责任 教学难点：做有责任感的人 教学过程： （一）导入新课： ［出示材料一］武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，那座叫做“景明大楼”的楼宇已经在漫漫岁月中度过了80个春秋。一天，这个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计建造，设计使用年限为80年，现已超期使用，敬请业主注意。 上面这则材料说明了什么？(学生讨论后，老师归纳。) 80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它的最初设计单位，一个异国的建筑设计事务所！由此可见这个异国的建筑设计事务所的责任心。下面我们就来学习第一单元第三课。 下面请同学们看教材24页心灵导航第一节内容。(教师引导学生看书。) ［出示材料二］：《打破玻璃自己赔》 1920年，有个12岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元。在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年内你必须还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年多的努力，终于挣够了13美元，还给了父亲。 思考：这个故事体现了这个孩子身上有什么样的品质？ 小结：花半年多的时间为自己打破玻璃付出代价，这又让我们联想起“责任”这两个字。大家知道这个12岁的孩子是谁吗？他，就是后来美国政坛上的风云人物——里根。他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。 问：通过这个故事，你对责任有了怎样的理解？ （二）讲授新课 一、成长带来责任（板书） 1、做人就要负责任（板书） 2.成长带来责任（板书） 人在幼小的年龄，因为不具有独立的思想和行为的能力，是没有责任的。随着年龄的增长，人的能力提高了，就要承担相应的责任，人在少年时期要开始承担责任，就有了对责任的体验，这时责任还不是完整的成年人的责任，责任是一个逐渐增加的过程。随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，此时责任就渐渐进入我们的生活。 3.对自己的行为负责（板书） 之所以要对对自己的行为负责任，是因为每个人的行为都会产生一定的后果，这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感，就会去关爱别人，关心社会，做事前就会自省自律，使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事。 “探究园”中的“班级风景”——“这与我无关吗？” 展示的四个情节是中学生生活中的典型事例。 1、看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。 2、李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。 3、小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。 4、王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。 结合问题四，学习心灵导航第二节，谈谈为什么应该承担这些责任，有没有能力去承担？如果有能力没有做到，是为什么？要求学生学习心灵导航第二节，让学生归纳少年的责任 二、少年的责任（板书） 在社会生活中，每个人都具有不同的社会角色。 1.对自己负责：努力学习，塑造自我（板书） 首先，自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之