17　智取生辰纲教案三.doc

17智取生辰纲 课前准备： 　　1、了解与《水浒传》有关的文学常识及第十二回到十七回的内容。这几回写了杨志失花石纲丢官，杀人被充军，比武获重用，押送生辰纲，落草宝珠寺。 　　2、扫清字词障碍 教学目标： 1、人物性格 2、情节结构 3、作品主题 教学重难点：目标1、 2、 3、　　 教学时间：3课时　　 教学过程：　　　　 第一课时 　目标：分析课文结构，理清人物关系 预习检测　 1、通读课文，找出生字词。 2、找出文中所涉及的人物，并理清他们之间的关系。 明确：生字词 酷(kù)热 趱(zǎn )行 虞(yú )侯 嗔( chēn ) 别拗( niù ) 恁(nèn)地 絮絮聒( guō)聒 逞(chěng)辩 剜(wān )口割舌 面面厮觑(qù) 一、 竞赛导入，激发兴趣 　　1、以《水浒》中的人物绰号（或人名）+谜语为竞赛内容，以小组为单位，以抢答为形式，激发学生对名著的求知欲。 　　比如：以“候鸟南迁”或“寒来暑往”打一《水浒传》的人名——时迁 　　以“万紫千红总是春”打一人名——花荣 　　以“绿化北京”打一人名——燕青 　　…… 2、常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 二、介绍作者、作品及相关背景 　　1、本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。 2、《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？ 3、杨志简介：在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主，后归了梁山泊，征讨方腊时在途中病故。他的人生经历“失意——得志——幻灭”这三个过程 三、自由默读，感知全文。 　　课文选自《水浒》十六回，原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者把标题改成“智取生辰纲”，你觉得改得合理吗？请结合文本和名著来回答。 　　1、突出一个“智”字。纵观全文，一个“智”字统领全篇内容的枝枝节节。 　　2、主角不是杨志，杨志在此不过是起衬托作用，所以略去。课文写杨志的机警意在突出吴用的智慧，所以略去杨志事件，突出后半部内容。 　　3、吴用位居四大天王之列，是组织的军师，宋江的大部分决策就是吴用襄助的，选文改得好，旨在突出吴用的地位。 　　4、这是起标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。 　　5、中国人历来崇拜智慧，对智慧之人充满敬意。一个“取”，明言生辰纲成为英雄的囊中之物，充满钦佩。 四、阅读课文，划分课文层次。 1、生辰纲是什么东西？ 　　（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。） 　　2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？ 　　（晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。） 3、围绕这两个主要人物，我们能否把这么长的小说用一两句话把主要内容概括出来。（先提问，如果不能，主要人物做什么事，结果怎么样） 杨志 吴用 押 生辰纲 取 失败 成功 4、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 　　明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲） 　 请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。 　　花开两朵，各表一枝： 　　一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路──中计──失纲 　　一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计──施计──劫纲 5、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？ （六月初四正午；黄泥冈松树林） 板书 开端（1 — 4）杨志押送金银担，军汉天热行路苦 发展（5 — 9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓 高潮（10—11）众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲 补叙（12 段 ）打破谜底说根由，枣客原是七好汉 三、分析本文的双线结构 杨志押送金银担（明）—→时间、地点 ←—吴用智取生辰纲（暗） ↓ ↓ ↓ 开 杨志凉行热歇 内部 五月十五前平坦大路 秘密行动 端 杨志凉歇热行 矛盾 五、七日后尴尬去处 秘密行动