学科组建设与校本教研的开展.docVIP

学科组建设＆校本教研开展 ——加强学科组建设，聚集内涵式发展 （提 纲） 以去年内乡荣获“全省义务教育均衡发展先进县”为标志，内乡已成为全省教育强县。这一殊荣的获得，最根本的标准是内乡多年来居于全市前列的教育教学质量，特别是高考质量。高中教育质量离不开义务阶段的基础。 内乡教育能有今天这个形势，这样的局面，与今天在座的各位业务领导的艰苦努力和贡献是密不可分的，你们是内乡教育的铺路石，是内乡教育的功臣，是无名英雄！ 内乡教育快速发展和获得高质量的秘密武器：有一支政治素质高、业务能力强的业务领导队伍。而这支高素质的队伍，除了自身的努力外，也与教体局坚持不懈抓队伍培训分不开。（张局长讲，这是别人所学不来的） 培训班的主旨：提高业务领导领导业务的能力，进一步提升教学教研的内涵。 局领导们多从宏观上对各位领导视野上给予开阔，思路上给予启迪，思想上给予提升。我仅从中观更多是微观方面跟大家在一起交流切磋研讨。 各位领导应该称得上是内乡教育的精英，你们过去在一线时都是教育教学的行家能手，现在是指导教学教研的专家。你们具有很高的综合素质和很强的业务指导能力，是内乡教育持续健康发展依靠的主体，是我们教研员学习的榜样，更是我学习的楷模。今天，进修学校安排让我来跟大家一起切磋交流，一方面给我提供了向各位领导学习的机会，这个机会十分难得，我珍惜，我也十分乐意将自己的学习、思考、体会与各位领导进行交流，另一方面又感到诚恐诚慌，由于学习不够，思考浮浅，体会不深，唯恐占用大家宝贵时间，乃至糟蹋了大家的耳朵和眼睛，甚感不安！但正像张局长常讲的，你一个苹果，我一个苹果，相互交换后各自仍然是一个苹果；而你一个思想，我一个思想，相互碰撞后可能产生火花，或许能产生两个思想。因此，我就冒昧在鲁班面前耍锛了！ 原来已准备有一个课题：新课程推进与课堂教学有效性问题。这是我们内乡教育特别是教学质量今后持续发展提高的一个话题，是彭主任早在去年就提出的一个课题。在几个学校都讲过，想着这次再跟大家一起交流，深化提升。但前天彭主任在布置这个任务时，给我出了个命题作文：要求跟大家交流一下“学科组建设与校本考研”这个话题。这个题目我也作了一些思考，但由于时间紧，准备不充分，很难达到大家满意的程度，那只好请大家多包涵并多指导。权当一次研讨。下面想从以下几个方面与大家交流。 一、学科组建设课题提出的背景（包括现状分析） 教研室的“三抓三促”，即抓业务领导，促群体教研；抓县、乡、校三级教研网络，促校本教研；抓教育教学质量考评，促过程教研。 物理学科对应的“三抓三促”工作思路，即抓学科组建设（木桶理论），促学科整体素质提升；抓学科组（与教研组长之区别）长，促组本教研有效实施；抓教学教研骨干培育，促学科引领示范。（月底到省里参加全省物理教研培训研讨会，并将在会上发言） 二、学科组建设的意义（把抓学科建设作为基本建设来抓）（10月13日中央党校网） 各大院校都十分重视学科建设。 学科组是学校教育教学的基石，是学校教学教研的基本单位，代表着学校的实力、特色和水平。学科组建设是学校建设的核心，是教学教研、教师专业成长和教研创新的重要基地，处在学校各项工作的龙头地位。 加强学科建设对于提高教育教学质量，形成办学特色和优势，增强办学实力，具有极其重要的意义。 1.通过学科建设可提高师资队伍通过学科建设，可以提高教学质量.通过学科建设，可以4.通过学科建设，可以学科发展，形成学科特色教材建设、课程建设、人才培养是学科建设的基本内容“四种精神”：拼搏精神；团队精神；科学精神；奉献精神。 树立“四种意识”：责任意识；质量意识；合作意识；创优意识。 学校领导：要尊重人、信任人、依靠人；要引领、激励、助推、服务。 文化素质：博览群书，知识丰富，思维活跃，思想深刻。（是人的内涵所在，要做读书人） 业务素质：有广博的专业知识，精湛的育人艺术，过硬的业务能力，较高的教学水平。 学科组文化建设（学科文化建设：创建学习型学科组，培育研究新文化，开博、开网等）；学科组文化是学校文化的重要组成部分，是学校的软实力和持续发展力。 学科组形象建设（内强素质，外树形象：文化和形象是软实力。金正昆的现代礼仪）。 学科组建设目标：打造重点学科，体现在哪些方面：科研（教研）成果、学科带头人等。 学科组制度建设：⑴学习制度⑵教学规范化管理制度⑶集体备课制度⑷教学研究活动制度⑸听课评课制度⑹课程建设教学资源开发制度⑺教育科研制度； ⑻教学评价制度⑼青年教师培养制度⑽文档制度“会诊型”合作一般用于组内教师碰到的偶然课堂教学案例或是根据教研组主题撰写的，本组教师共同“会诊”。