2.5 有理数的乘法与除法(第2课时).docVIP

2.5有理数的乘法与除法（第二课时） 庄铤健 潘燕 教学目标： 1 经历探索有理数的乘法运算过程，发展观察归纳等能力； 2 熟练进行有理数的乘法运算，能用乘法运算律简化运算。 教学重点：用乘法运算律简化运算。 教学难点：熟练运用乘法运算律简化运算。 教学方法：探索练习，总结归纳。 教学过程： 一、回顾思考，设置悬念 1、有理数的乘法法则是什么？　 2、填空：2×3　　3×2 (依据：　　　　) （7×2）×5　　7×（2×5）　 (依据：　　　　) （ + ）×6　　×6+ ×6　 (依据：　　　　) 以上运算律在有理数范围内还成立吗？（学生猜想) 二、活动思考、探索验证 探索练习 2．思考讨论 从上面的计算中，你发现了什么？ 3．结论猜想 通过学生小组讨论归纳，由学生代表叙述出相关的运算律，结论开放，引导学生关注有理数乘法的交换律、结合律和分配律，让学生互动合作，探索解决问题，形成新的知识。 三、例题剖析，巩固运算律 例2：（ +-）×（-36） （鼓励学生用简便方法运算，并说明用了乘法的哪种运算律。） 例3：计算 （1）8× （2）（-4）×（-） （3）（-）×（-） （通过学生观察思考，找出共同特征，从而引出倒数的概念。） 随堂做P46练一练 1，让学生感知倒数的概念。 四、实践练习，应用运算律 1.P46 2 2.补充练习：（1） （－）×（－） （2） （－12）×（） （3） （－0.75）×（－8） （4） 12×（＋） （5） 20×（－） （6） （0.25－）×（－36） （7） 0.125×（－7）×8 （8） （－3）×× （9） [8×（－9）]×（－） （10） 1000×（－4）×（－11）×0.001 （11） （＋－）×（－28） 五、师生小结，布置作业 1.通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2.作业：P50 2、3 六、教后反思 苏科版 七年级数学 第二章 有理数 教案 第 1 页 共 3 页 （－8）×6＝ 6×（－8）＝ （－）×（－）＝ （－）×（－）= [（－4）×（－8）]×5＝ （－4）×[（－8）×5]＝ [×（－）]×（－12）＝ ×[（－）×（－12）]＝ 5×[（－2）＋（－）]＝ 5×（－2）＋5×（－）＝ 3×[（－8）+（－）]= 3×（－8）＋3×（－）＝ 有理数乘法运算律 交换律：a×b=b×a 结合律：(a×b)×c= a×(b×c) 分配律：a×(b+c)= a×b+ a×c 像上面的8与、（-4）与（-）、（-）与（-）这样乘积为1的两个数叫做互为倒数。