第三课 水墨体验.docVIP

水墨体验 教材分析：1.内容、地位、作用本节课属于造型? 表现学习领域，主要是帮助学生了解水墨知识，知道中国画的笔墨情趣，懂得一些基本的中国画知识和技能。通过本课的学习和水墨练习，可以激发学生学习中国画的兴趣，提高学生对中国画的审美能力。2.教学目标根据美术课程标准和教材内容，确定本节的教学目标为：知识和技能：了解中国画的一些基本知识和基本技法；了解中国画工具的应用；能够运用水墨知识完成规定的作业练习。过程和方法：通过学习，感受中国画的水墨表现情趣；采用并学会问题的探究方法，问题的观察方法，解决水墨运用的方法。情感、态度和价值观：通过学习，使学生产生愉快的感觉，激发起学习的热情，从而产生求知的欲望，潜心钻研，做出成绩；激发学生对笔墨表现情趣的了解，使学生学会鉴赏中国画的审美能力；培养学生乐观的生活态度和好的学习习惯；使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求及人与自然和谐可持续发展的理念。3.教学重点和难点重点：本课知识、技能所要掌握的重点是指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。过程和方法的重点是把如何观察分析的学法规律传授给学生，并使之掌握方法；情感、态度和价值观的重点是在教学中激发起学生学习的热情，使学生产生求知的欲望难点：引导学生对水墨情趣的理解和感受，并表现在自己的画上。学情分析：初中一年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。教法运用：根据教学目的、教学内容和学生的实际情况，在教学中我综合运用讲授法、演示法 、回答法、练习法、个别指导法 ，让每个学生都积极观察思考。我准备主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用多媒体课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和自觉性，使学生在自主的学习氛围中轻松独立的达标，完成教学内容。课前准备：教具：多媒体课件、范画数张。学具：生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。学法指导：1.身教言传式??2.教学渗透式??3.个别辅教学过程设计及设计意图本课的教学设计，按以下六个环节进行：一、引出课题（用时3——5钟）中国是历史悠久的文明古国，有着优秀的传统文化，其中中国画就以其独特的面貌在世界艺术之林占有重要位置。放映图片“齐白石——虾”与学生交流。告诉学生中国画中的写意画造型概括，笔墨简练，作画一气呵成，充满笔墨趣味，对客观物象的描写中写意而不重具体写形，追求“妙在似与不似之间”的艺术趣味。板书课题《水墨体验》。宣布这节课我们就来学习中国画水墨的内容，研究水墨表现出物象的形神和画面情趣。（多媒体课件出示课题）　　（设计意图：在引导阶段，让同学们体会中国画的水墨情趣，找出这种情趣从何而来？创设美好情境，激发学生兴趣，形成良好的课堂基调，自然引出课题。）二、讲授新知（用时10分钟）1、中国画的基本知识(1)拿出生宣纸和毛笔让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？(3)课件出示图片（写意牡丹图）并提出问题：这幅作品是用什么材料画的?有什么特点? 学生分组讨论教师总结：作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的情趣。谈出中国画的基本特点。讲授笔墨是中国画的显著特点，而用笔用墨是一种技巧的两个方面水墨画的几种表现方法：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。（设计意图：介绍学具的性能及用途是为了加深学生对中国画的常识了解。）2、笔墨的运用课件出示墨色变化图引导学生总结墨色变化：焦墨??浓墨??重墨??淡墨??清墨了解用笔的中锋、侧锋等及行笔的快、慢、顺、逆等方法表现出的干笔、湿笔。让学生动手体验，在实践中明白墨分五色会利用生宣纸的吸水功能体验笔墨运用。（设计意图：了解笔墨所呈现出的艺术效果）三、作品欣赏（用时5分钟）课件出示??齐白石——《葫芦图》??《雄鸡》? ?? ?? ?? ? 王??冕——《墨梅》? ?? ?? ?? ? 徐??渭——《墨葡萄图》??《牡丹蕉石图