综合运用画图工具（一）（二）.docVIP

中天北京四中信息技术公开课 教 案 （初一年级） 年级： 初一年级 教师： 何雪松 日期： 2006年11月15日 授课教材： 贵州省九年义务教育初级中学教科书 初中信息技术教程第一册 授课章节: 第12课、第13课 综合运用画图工具（一）（二） 课 型: 综合课 课时安排: 1课时（45分钟） 教学环境: 硬件环境：多媒体网络教室单人单机，大屏幕投影仪，音响设备等。 软件资源：营造网络学习环境，创建学习资源素材。 教学对象： 1、初中一年级学生； 2、已经初步掌握了简单的计算机操作基础； 3、能够熟练的使用鼠标和键盘； 4、了解画图软件的常规操作； 教学目标： 1、为图片添加文字； 2、为图片上色； 3、制作自己的桌面； 4、综合所学的知识绘画； 5、图片的选取与复制； 6、选区图像的修改和设置； 教学重点： 1、充分挖掘软件的功能，合理利用，提高绘图技巧。 2、综合的运用工具对图片进行处理； 3、图像的修改和设置； 教学难点： 1、绘图工具的选取和使用； 2、图片的选取、复制、裁剪等操作； 3、图片处理的综合运用； 教学过程及内容： 一、教学导入： 1、展示课文中的样板黑白图片，然后展示填充过色彩的图片。（教师演示） 让学生观察图片思考，并发表自己对图片的感受和提出不同的意见。（美学教育引导） 2、提出技术的问题，让学生自己思考如何实现？（带着问题与目标自主学习） 学生开始自学（书P69－P76页） 3、对本节课的知识点问题进行提问？ ①“透明背景”是什么意思？怎么实现他？ ②可以用那些工具来为图片着色？ ③如何将图片设置为桌面？ ④如何剪切/复制/粘贴图片？ （讲边请学生演示） 新课学习： 为贺卡添加文字：（提醒学生注意“背景透明效果”） 步骤一：单击“文字”→“背景透明”选项→拖动鼠标拉出“文字输入框” 步骤二：将指针移至“文字输入框”右键→“文字工具栏”→“字体” 步骤三：输入文字 为图片上色； ⑴利用“颜色填充”、“刷子”“喷枪”工具来为图片着色； ⑵选色或者取色 3、制作自己的桌面；（提醒学生注意平铺、居中、拉伸的区别） 选择一个学生上教师机进行演示 绘制图片（绘制书上P73页的《海上明月》） ①用“椭圆”工具绘制太阳。 ②选择“圆角矩形”绘制白云。 ③用“铅笔”工具绘制海平面。 ④用“刷子”绘出山的轮廓（边缘要封闭） ⑤用“颜色填充”工具为图片添加色彩 ⑥添加文字（背景透明）效果 ⑦复制素材中的文件（“编辑”“复制”“粘贴”） ⑧改变选区图片的大小 实践学习： A、学生分组（根据学生情况分为四组）并且选出组长 B、组长根据组员的实际水平选择任务； C、任务内容：（画出书上P74页图13－4） D、学生讨论解决问题；（教师监控并个别辅导） E 、每组派代表展示学习成果和小结学习的过程 课后思考： 学会使用取色工具。 回家后创作一幅图片，并将自己喜欢的图片修改后做为桌面。 教学流程： 课后反思 我教授的课程是初中阶段《信息技术课》第一册：第一单元《初步知识与基本操作》中第12、13课：“综合运用画图工具（一）（二）”的内容。 一、 教材及大纲分析 本节课所属的模块是初中信息技术课程的初级阶段模块，本节课课时较为紧张，教学事先要对课堂教学的内容以及学生要完成作品的全过程亲自动手操作，进行必要的预演，充分估计学生可能发生的问题。 认知目标： 1、充分挖掘软件的功能，合理利用软件工具，提高学生的绘图技巧。 2、了解功能键，快捷键在软件超作中的应用并操作中的应用并尝试。 3、培养学生的艺术鉴赏能力及审美观点。 4、培养学生学习交流与合作的能力。 能力目标 1、培养学生独立处理问题的能力 2、培养学生观察、模仿、学习、再创造的能力。 3、培养学生自学能力、实践操作能力和协助学习的能力 德育目标 1、培养学生的信息素养 2、培养学生对艺术的鉴赏能力及审美情趣。 3、团队合作，相互协助的学习能力。 二、 学习者分析和反思 初一年级的学生情感还不稳定，自学能力和自我控制能力不高，而且多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态，因此，我采用鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。初中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，间接兴趣和直接兴趣同时起作用，而且间接兴趣比直接兴趣更起作用，兴趣与目标开始有了联系。因此，在教学过程中，我特意设计了有效的“主题作品”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能