18、轻轻的溪水.doc

课题 18、清清的溪水 课型 新授 课时 2 教学 目标 1．认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。2．正确流利地朗读课文。3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。 教学重、难点 重点：能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词＋名词的短语难点能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 课件(大自然的美景、受到破坏后的大自然)，动物的头饰，拼音词语卡片。 1．创设情景，引领学生走进童话世界。2．并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪;3．重视学生自主识字。 第一课时一、课件引入，激情导趣1．出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。(师：你看到了什么呢?你有什么感想呢？2导入课文。师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题?(指名读课题)二、初读课文，整体感如，读准字音1．自由读课文注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。2．出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。(1)小组检查(抽读)(2)师生交流开火车读(师边听边纠正)3．出示没标拼音的课文进行朗读。(1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。(2)几位学生范读课文边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?三、认识生字，指导书写1．出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。2．出示去掉生字的拼音。(1)指名读。(2)请小老师带读。(3)开火车读(4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?3．指导书写。(1)指导书写互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。(2)学生范写生字俩、读、沿、朝。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。(3)学生书写，互相欣赏，检查订正。四、语文实践活动(一字开花)五、总结并布置作业你有什么收获?课后多读课文，指出自己不明白的问题。第二课时一、复习引入1．出字卡:检查记字情况。2．课文写了哪些动物之间发生的故事?二、细读课文，读中感悟1．自由读课文边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?2．出示课文中的两幅图请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流)3．出示图1课文是怎样写的?请自由读一读。4．小组讨论读了课文，你知道了什么?5．根据学生的回答，学习3自然段。6．小结师：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢?7．学习第10．11自然段。(1)过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……(出示动画课件)。(2)指导读课文第10．11自然段。(3)看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢?三、深化练习，积累词汇出示课后第二题:例：挖(坑)栽() 培() 浇() 四、汇读全文，整体感悟1．自由读课文，感悟课文。2．小组分角色读课文。3．分角色表演。五、师质疑并总结六、布置作业1．读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。2．有感情地朗读课文。