社会学概论第五章 社会互动.ppt

第一节 社会互动的类型及意义 一、社会互动的界定 （一）社会互动的概念 所谓社会互动，就是个人和个人之间、个人和群体之间、群体和群体之间，基于对行动“意义”的理解，发生的相互作用的方式和过程。 它包括所有的社会行动，例如向朋友点头微笑、向老师提问、在公交车上给人让座、在商店购物、到一个公司面试、在电话里和人聊天等都是不同类型的社会互动。 人类的基本活动单位是行动。不过有些行为只跟自已有关并不涉及他人，但是大部分行动都要和他人发生某种关系，都是对他人行动的某种回应和期待，因此，就构成了社会互动。社会互动是人和人相互作用的表现形式。生活在日常社会中的人，每天都要和他人发生接触和交往，我们每天都在进行社会互动。 （二）社会互动的构成因素 ?????构成社会互动，一般要具备以下三个因素：????1．必须要有两个或两个以上的互动主体。互动即意味着相互作用。离开了相互作用的对象是不可能有“互动”的。作为社会互动的主体，可以是个人，也可以是群体。所以互动可以发生在个人和个人之间，个人和群体之间，也可以发生在群体和群体之间。 2．互动主体之间必须发生某种形式的接触。这些形式可以是语言的互动，也可以是非语言的互动。发生这些互动的接触方式，可能是以身体各感觉器官相联系的直接接触，也可以是以其他媒介为工具的间接的接触。举例而言：和某人面谈、怒视某人、打电话、在网上下棋聊天都是互动的不同表现形式。 3．参与互动的各方有意识地考虑到行动“符号”所代表的“意义”。人类社会的互动是有其文化意义的，而且很多文化的意义都是象征性的，通过一系列的符号来表达。比如一个会心的微笑可能代表我们很高兴、一块有国旗图案的布代表了某个国家。一般来说，互动的主体对于语言和非语言的互动符号的“意义”往往有比较一致的理解。 人们对于声调、面部表情等一般做到心领神会、心照不宣，从而可以完成社会互动的过程。一对夫妻在一起讨论如何在将要到来的节日为亲人买礼物，双方都能清楚地意识到对方对话的动机或意图，并因此回应对方，这对夫妻之间的互动就是基于他们在一起生活的经验来理解对方的行为，更不用提他们生活在一个家庭当中，还分享了他们共同的语言和文化特征。 第二节：社会互动的理论 关于社会互动的理论观点很多，其中最突出的是三种理论：符号互动论、拟剧论和常人方法学。?????? （一）符号互动论?????? 符号互动理论的很多关键思想都在美国社会心理学家乔治·米德最早的著作中作了论述。米德在1934年所作的《心灵、自我和社会》中，从进化的观点出发，提出了人的心灵和自我是从社会中产生和发展的理论，尤其强调了个体与社会相互作用的思想。 米德认为：“自我”是社会互动的产物。儿童并不具有天生的自我意识，人的自我意识来源于社会互动。在社会互动中学习和使用语言符号，通过角色扮演和他人对自己扮演角色的反馈，逐步形成自我意识。人格的发展是个体在与他人使用符号进行交往中掌握社会观点、并学会扮演社会期望角色的过程。 库利关于“镜中之我”的理论同样对符号互动理论做出了开拓性的贡献。库利认为：人的自我是在与他人的交往过程中由社会互动所形成的“镜中之我”。个人所处的每一种社会关系都表现为自我的反映，这种反映构成了个体的身分。库利是这样描述镜中自我的：“他人对我是明镜，其中反映我自身”。换而言之，人们生活在一个镜子的世界中，每一面镜子都从不同的角度和侧面来反映人，从这些反映中，人们就可以来逐步明确自己的身分。????? ?符号互动论的主要倡导者布鲁默和他的追随者认为符号互动论可以简要归结为： 人类行为的社会目的主要看他们赋予这些目的的意义。而这些意义在社会互动中是不断建立和再建立的。社会现实是不断变化的，是在社会互动中经过互动者不断地协商造成的。布鲁默把“符号互动”看成是人际互动的独特特征，即人们不仅对彼此的行动作出反应，还试图“理解”彼此的行动。在互动过程中，人们不是对别人的行动直接作出反应，而是根据他们对行动的意义的理解作出反应。所以社会互动是以使用符号、通过理解彼此行动的意义来作为媒介的。 ? 由于有米德和库利等人的开拓性研究工作，符号互动论后来得到了相当详细的阐述和深化，成为20世纪20年代美国社会学的一个重要学派。 简单来说，我们可以把符号互动论归为这样的解释原理： 第一，我们通常用符号来代表一些事物，这些符号都是能够有意义地代表另一事物的，是在社会互动中形成的； 第二，我们针对我们对符号的意义来采取行动； 第三，我们在对彼此的行动有所反应之前，经历了一个内在阐释的过程——对当时情境意义的了解、然后决定如何行动。 举例来说，一个学生拿着请假条来找老师请假。对于请假这个行动的定义基于他们对“请假条”这个“符号”意义的理解。互动的双方——老师和学生对请假条这