《文化生活》第一单元导读.docVIP

《文化生活》第一单元导读 林月周 单茹茹 叶招财 项小颖 张宗远 ? 一、单元内容概述 《文化生活》的四个单元，大体遵循“是什么：文化的概念”“为什么：文化的发展”“怎么看：民族精神”“怎么办：文化建设”的逻辑顺序排列。 第一单元是《文化生活》全书展开的起点。本单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，讲述文化的概念、功能和作用，主要为全本教材提供基础性的知识和理论支撑。通过教学，可以使学生初步体味文化，感悟文化的力量，从而懂得参与积极向上的文化生活，学会用文化的眼光观察生活。 ? 1.1　观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 课标指明了“体味文化”的三个层次：观察——体察——知道，教材从生活现象入手，引导学生从个别到一般，从具体到抽象，从感性到理性；从比较不同的文化生活现象（多种多样的文化形式，无处不在、无时不在的文化现象，不同地区的文化特色）进入理性层次的思考，理解文化的概念与内涵。 1.2　评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 教材以现代社会中文化与经济、政治相互交融的表现阐明文化与经济、政治相互交融的意义，并上升到综合国力竞争的高度说明其意义，使学生明确文化建设的重要性。 教材分析了文化影响人的表现（交往方式、思维方式和生产方式）及文化影响的特点。 1.3　赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 文化赏析，指人们对文化产品以及文化活动方式的欣赏、鉴赏和分析，以期领悟其中所包含的丰富的思想含量和精神魅力，从而获得情感的共鸣与精神享受。教材呈现了文学、音乐、学校社团、铁人精神、婚俗改革等文化现象，引导学生通过赏析，感悟优秀文化的积极作用。 ? 三、知识结构梳理 单元框架 ? 第一课（主要引导学生了解文化的概念、作用[第一框]；明确文化与经济、政治之间的内在关系[第二框]，从而形成对文化的基本认识。） 第一框： ? ? 第二框 ? 第二课（主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点[第一框]；明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展等方面所具有的重要作用[第二框]。） 第一框 ? 第二框 ? 四、重点难点解析 1．文化概念的内涵 教材中所使用的“文化”概念，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。把握这一概念，应明确“文化”是相对于“经济”、“政治”而言的社会生活的又一基本领域；应理解文化不仅是纯粹精神性的活动，还包括以物质载体表现的精神产品；应知道文化包括意识形态性质和非意识形态两部分；应排除日常生活中接触的其他“文化”概念的干扰。 理解文化概念的内涵有以下几个基本点：①从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物；②从文化与人们个体的关系来看，人是文化的创造者，也是文化的享用者，个人的文化素养是逐步培养出来的；③从物质载体与精神文化的关系来看，精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2．文化与经济、政治的关系 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。三者的关系宜用图表的形式加以明确。 ? 文化与经济、政治相互交融是三者关系在今天的新表现。 文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要；文化产业、文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。 3．不同文化对社会发展的作用也不同 文化对社会发展的作用是通过文化对经济、政治的影响带来的。 不同的文化对社会发展的作用也不同。这一观点是对“文化与政治、经济的关系”的深化，突出“文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响”。不同文化既指文化形态上的不同，文化有古今地域之别，也包括文化性质上的不同，文化有先进落后之分。 从文化形态上看，不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。从文化性质上看，先进、健康的文化会促进社会的发展，落后、腐朽的文化则阻碍社会的发展。 第一课第一框中“文化的力量”强调的是文化对个人成长、民族国家发