第五章 思维与创造性 心理学培训 教学课件.pptVIP

第五章 思维与创造性 第一节 思维及其基本特征 第二节 概念的形成过程 第三节 推理和问题解决 第四节 想象和创造性培养 第一节 思维及其基本特征 一、思维的概念和特征 二、思维的过程和种类 一、思维的概念和特征 (一)思维的概念 思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映。 (二)思维的特征 1.间接性 2.概括性 3. 思维和语言有密切关系 二、思维的过程和种类 (一)思维的过程 1.分析和综合 2.比较 3.抽象和概括 (二)思维的种类 1、直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维（思维过程所凭借的中介 ） 2、聚合思维和发散思维（思维活动探索目标的不同方向 ） 3、常规思维和创造性思维 （思维的独创性） 第二节 概念的形成过程 一、概念的心理学定义 二、概念形成过程的研究 一、概念的心理学定义 1、定义:概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式,是高级认知活动的基本单元,以词的形式来表现。 2、每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围 3、心理学通常以人们掌握概念的途径不同将概念分成日常概念和科学概念 4、概念具有不同的等级, 二、概念形成过程的研究 概念形成：指个体学会概念的过程,即把具有共同特征的东西归在一组,把有不同特征的东西放在不同组别之中,再把这些组和不同的名称联系起来的过程 (一)人工概念形成的研究 (二)自然语言概念的获得 第三节 推理和问题解决 一、推理 二、问题解决的定义 三、问题解决的策略和方法 四、影响问题解决的因素 一、推理 (一)推理的一般概念：推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律,或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理,后者叫演绎推理 (二)三段论推理 (三)线性推理 (四)条件推理 二、问题解决的定义 1、问题三部分：(1)初始状态 ； ( 2)目标状态； ( 3)认知操作 2、问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作,它应具备以下三个特征 ： (1)目标指向性 (2)操作系列性 (3)认知性操作 三、问题解决的策略和方法 (一)算法式 (二)启发式 1.手段一目的分析法 2.爬山法 3.逆向工作法 四、影响问题解决的因素 (一)问题表征的方式 (二)无关信息的干扰 (三)功能固着性 (四)心向 第四节 想像和创造性培养 一、想像和创造思维 二、创造性的测量和鉴别 三、创造性的影晌因素和创造性思维训练 一、想像和创造思维 (一)什么是想像 1、想像是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程 2、新颖性和形象性 (二)什么是创造性思维 1、创造性思维是指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动 2、敏感性、流畅性 、灵活性 、独创性 、再定义性 、洞察性 二、创造性的测量和鉴别 观念流畅性是创造过程的关键成分 吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验和托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验 三、创造性的影晌因素和创造性思维训练 (一)创造性的影响因素 1.智力因素 2.人格因素 3.环境因素 4.动机因素 (二)创造性思维训练 * * *