第五课文化创新 文化生活（人教版本）课件.pptVIP

课堂探究 在文化交流融合中,对待外来文化有不同的观点. 观点一: 外来文化是先进的文化,应该照搬过来. 观点二: 外来文化和传统文化不相容,应该坚决抵制. 观点三: 外来文化有优秀也有落后部分,应根据实际,结合自身发展需要,有选择借鉴和吸收. ⊙上面观点哪些正确?哪些错误?为什么? 参考答案: (1)观点一是一味推崇外来文化,根本否定传统文化的“民族虚无主义”和“历史虚无主义”.观点二是拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”.观点三是批判地继承的正确态度. (2)1.文化是民族的又是世界的.世界文化的多元化使人类精神领域丰富多彩. 2.文化多样性是世界文化的基本特征,是文化创新的重要基础. 3.文化创新的根本途径是立足社会实践.既要继承传统,推陈出新;又要面向世界,博采众长.既要反对“守旧主义”和“封闭主义”,又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”. 课堂小结 第二框 文化创新的途径 一.继承传统,推陈出新 1.文化创新的根本途径是立足社会实践 2.文化创新的基本途径之一:继承传统,推陈出新 3.文化继承与创新的关系 二.面向世界,博采众长 1.文化创新的基本途径之二: 面向世界,博采众长. 2.为何要面向世界,博采众长? 3.怎样面向世界,博采众长? 三.坚持正确方向,克服错误倾向 1.反对不利于文化创新的两种错误倾向 2.坚持正确的文化发展方向 第三课时 综合探究: 建立“学习型社会” 1.教育在文化传承中的特殊作用 有着特殊的作用.确定教育的内容,实际上是选择人类文化的过程;组织教育的内容,实际上是整理人类文化的过程.随着社会不断发展,教育和学习方式不断改进,对文化传承越来越重要. 2.建立学习型社会的必然性 (1) 已确立为我国全面建设小康社会的目标之一. (2) “知识爆炸”使人们必须改变传统教育方式;而现代信息技术发展,为学习方式改变提供了条件. 一.建立“学习型社会”的意义 (3) 促进学习资源、文化资源和教育资源整合,建立学习型社会,是科技进步的必然要求和结果,也意味着文化传承方式的新变革. 3.学习型社会的核心内涵是什么? (1)是全民学习,终身学习. (2) “全民学习”是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行动. (3) “终身学习”是活到老,学到老,是美德,而且成为生活第一需要. (4)两者标示了人们的学习与其生存发展的关系. 4.建立学习型社会的条件 (1)推动教育信息化和构建终身教育体系,是建立学习型社会的内在要求. (2)只有搭建起教育信息化和终身教育的平台,使每个公民随时接受需要的教育,享受优质的教育资源,才能形成学习型社会. 5.建立学习型社会的目的 就是使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力,潜能得到充分发挥,才智得到充分展示,以实现人的自由全面发展. 二.学习成就事业,知识创造未来 1.职业新变化 (1)出现了哪些新职业? 二.知识是什么? 课堂探究 ⊙古训“学海无涯” “学无止境”在今天有什么新的意义? ⊙对于文化的传承来说,相对于学校教育的功能,学习型社会教育的功能有什么拓展? 2.(要求) 职业新变化改变我们的生活,我们的生活因新职业出现更美好.这就要求我们全民学习,终身学习,成就事业, 创造未来. (2) 要逐步建立起基础教育、职业教育、成人教育和高等教育相互衔接,正规教育与非正规教育相结合,职前教育、职后教育与培训相互贯通,学校教育、家庭教育、社会教育相互配合的终身教育体系. (1) 是全民学习,终身学习.通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力,潜能得到充分发挥,才智得到充分展示,以实现人的自由全面发展. 提示: * * 第五课 文化创新 教学目的与要求 理解人类文化是一个不断发展、创新的过程.在社会实践的基础上,传统文化与时代精神相结合,各民族文化相互交流借鉴与融合,这是实现文化创新的基本途径.既要反对“因循守旧”,又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”. 教学重点和难点 1.文化创新的源泉 2.文化创新的作用 3.人民群众是文化创造的主体 4.文化创新的途径 教学时间: 三课时 第五课 文化创新 第一框 文化创新的源泉和作用 第二框 文化创新的途径 综合探究 第一框 文化创新的源泉和作用 第四届中国世纪大采风活动,以实现小康、环保、旅游、城镇建设为主题,以中小城市、乡镇和西部开发建设为重点,呼吁更多的媒体和文艺工作者、理论研究工作者,深入各个领域采风和调查研究,创作更多优秀作品. 课堂探究 第一课时 提示: (1) 通过采风活动,投身人民群众和改革开放与现代化建设的伟大实践,就能体验中国发展和进步的历史进程,创作出时代的优秀作品,有助于文化创新. (2) 通过采