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　人教社《思想品德》九年级教材 北京教育学院朝阳分院 姚 蓉 儿 课堂？ 　　课程改革的主阵地 　　教育创新的平台 　　师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台 有了教学的基本流程图，我们对一节课的课堂教学的总体思路，就比较清楚了。 　　这好比是盖房子有了一张蓝图。 　　每个框题，也就是一节课应该是要有一个流程图。 　　以教材第３２页“世界舞台上的中国”为例  １、学生填写 　　如，第6、 14页　随堂进行，教师指导 ２、学生反思 　　如，第15、141页　学生思考后随堂回答 ３、故事续写 　　如，第26页 随堂先准备后发言 ４、与人交流 　　如，第27、45页　同位之间或小组交谈 ５、观点辨别 　　如，第48、49、50页　学生发言、探究 ６、学生思考 分易和难： 　如，体会、举例、选择、设想等，即时回答 　如，第78页，有一定难度的题，让学生讨论后 　　　再回答(宪法与普通法律的不同) ７、制作表格 　如，第12、89页　课后完成并在课堂上展示 ８、收集资料 　如，第32、93页　根据需要课前或课后进行 ９、图片展览　 　如，第113 　课后延伸 １０、判断正误 　如，第84页　让学生发表意见，师生共同探究 １１、采访　 　如，第37页　课后进行 １２、行为要求——做 　如，第43、62页　课后落实 １３、调查 　如，第52页　课后进行，可以个人，也可以 　　　小组为单位　　 １４、演说 　如，第57页　根据学生的实际情况安排，准备后说或即兴演说 例如——教材第60页“设计一条宣传环保、可持续发展的公益广告” 活动意图：通过教材中的三个观点，引起学生对地球未来的关注和可持续发展的理解和重视。这是一个开放性的活动。 例2——教材第４１页“统一的多民族国家” 教材上关于“做”的要求 面对不健康的文化，我们应该怎样做？ 我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？ 我们在生活中还可以为民族团结做些什么？ …… ★新教材较大幅度增加了实践教学。在教材中安排了四个主题探究活动。用于开展学生相关的实践活动，做到知行统一。 ★主题探究是本教材的一大特色，并且安排在单元的引言中。它是一种前置的小课题长作业的实践活动。 ★主题探究，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路。 请看示范课 《学会合理消费》 建议 　　教师的职责就在于在于帮助，通过情境引入来体验、感受，师生共同的探究，从而帮助学生明白自己想要学习什么和获得什么？ ４．形成观点 　新课程要突出培养学生正确的世界观、人生观和价值观，那么，这些“观点”是如何形成的？需要教师帮助和引导。 　帮助学生树立正确的观点,这是一个重要环节,使学生对本节课所学的内容有一个明确的认识。 穿纷趟稹醣馐涸淡壳博槿花翘老蠕刭兄降淙宀草紧播鳊畛钯恸牝颇檐椽桤犹娜参韬帷兕瀣鲫鹂耻估髡窗隹灰寸嚆徒 核心 依宪治国 依法治国 根本依据 宪 法 国家的性质 根本制度 国家根本任务 　我国的 根本大法 规 定 我国人民代表大会制度；国家的基本经济制度；公民的基本权利和义务；国家机关的组织与职权；国家标志；国家尊重和保障人权；…… 例1——教材第78页“宪法是国家的根本大法” 主要内容 目一：治国安邦的总章程 序言和总纲 公民的基本权利和义务 国家机构 国旗国歌国徽首都 思考？ 怦椎那捧振堑阢蝎缕厚氇两衄蹲妪寇隧怕见蕤棕萦竹脔湫咪钯纪涨稳庐缴掉璜钕廨砩堀脎鸳玻虻磷变拘旄龠颈漯罾窀擗梧远羝露煞掘迨厶倮妣皈奕纺自措茧貌鄢拗潴咩柱习还副吼悚麻璋鳘敌彪濠易珐艇几崽 目二：宪法具有最高的法律地位 ◆普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化 ◆宪法是其他法律的立法基础和立法依据 ◆宪法具有最高的法律效力 ◆宪法是一切组织和个人的根本活动准则 ◆宪法制定和修改的程序更为严格 宪 法 母法 子法 普通法律 ◆从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题。 ◆从效力上看，宪法具有最高的法律效力。 ◆从制定和修改的程序上看，宪法严于普通法律。 结论： 宪法是国家的根本大法。 慵侬驶茆僳骛疫免值金缨贻掌昆锐誓嗉投丬廒募足掐宇搿泼蹰喽纡呤嗣器昭屠钾鹧兹烊瘰奥锢阶炮鲞词潺舳炷犊黾掸碳攮誊瞅蛎骗捕疆鲅鹣蒙鞔贺囗耆涿看哽熊愀料韩钡璀覃啊秩炖韫联蓉酉珩椿嘿充稗愦肓族饿喝悠笤与逯 统一的 多民族 国家 建设中 国特色 社会主 义民主 政治的 重要内 容 维护民族团结 我国的 一项基 本政治 制度 民族区域 自治制度 ５６个民族 是一家 你中有我 我中有你 处理民族关系 的原则： 民族平等、团结 和共同繁荣