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|小学六年级综合实践活动教案第一课时　 教学　　　基本知识　　 ……　 2、关于灯的种类　　　　　　教学过程……　 2、关于灯的种类　　 3、关于各种灯的功能　 　 第二课时活动教学教学过程观察书中p的图片，通过观察、思考、分析、交流活动，让学生了解各种　　　　　　　　　　　　　　　第课时　　　活动　　　　　　　　　教学过程　　　第课时活动教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　　　　　　　　 　　　 　 　　　　　　活动目标：1、学会各种检验塑料食品袋是否有毒的方法。2、培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。3、提高食品安全意识。、活动准备：学生准备：收集有关检验塑料食品袋是否有毒的方法，收集的塑料袋。教师准备：酒精灯、水糟、剪刀等。、活动过程1、同学们以小组为单位准备好收集的食品袋。2、你们都是在哪收集的食品袋？收集了多少个？3、给需要检验的食品袋编号，贴标签。4、教师的建议及指导。（1每组实验时选用食品袋品种应尽量多样。（2）检验时所用材料可以从带编号的食品袋上剪取一小片。（3）用燃烧法检验时注意安全。（4）放水中检验时，一定要剪取小片并按入水中再看现象。（5）检验中，若出现同一个食品袋用不同的检验方法。检验结果不同时，分析原因，　　　5、小组用你们掌握的方法进行检验，做好实践记录。6、各小组汇报交流实验结果。（1）使用了哪些方法检验？（2）结果怎样？7、根据各小组的汇报，归纳出检验塑料食品袋是否有毒的方法，除书中两种还有两种。第一种是放入水中，无毒的可浮出水面，有毒的不浮出水面。第二种是用火烧，有毒的不易燃烧，无毒的易燃烧。8、你有什么好建议吗？9、同学们提出的减少使用塑料食品袋的方法很好，既避免了使用有毒塑料袋，又减少了白色污染，希望同学们在日常生活中采用同学们的建议。、活动总结：通过这节课的研究同学们对塑料食品袋有了进一步的了解，同时也掌握了鉴别有毒塑料袋的方法，希望同学们把课堂学到的知识运用到活动中去。??　　　 　 　　 　　　 　 　　 　　 　 　 　　　　　　 　　　　　 　　 　　　 　　 　　　 　　　 　　 　　　　　　　　　　　　 　　 　　 　 　　 　　　　 1、　　　2、　　　4纸、透明胶、剪刀、直尺等　 活动过程：　　 一、情境导入　 1、同学们！上课之前老师问你们一个问题你们想不想也来当一回小小建筑师，来亲自体验一下柱子承重的乐趣呢？ 2、板书活动内容(纸柱承重比赛)。　　　　　　　　　　　　辩论提升人思维反应能力的很好的活动，提问者这条题目应该算是经典的“不立不废”和“不废不立”的变形体。可以参照上述论题的相关材料。这里给提问者推荐几点个人的意见，　　　1）、老建筑的历史意义。它代表了一段历史，众所周知，读史明志，以史为鉴，忘记历史就等于抛弃未来，所以应留下来。（论据支持，古迹）　　 2）、老建筑的实用意义。在提倡节省的今天，都以适用为度，如果老建筑通过翻新，完全可以满足居住（办公等）需求，为什么要铺张浪费的拆了盖新的？3）、老建筑的文化意义。它承载了一段文化，是民族的象征。　　　以上仅代表个人观点，希望借鉴的同时，自己可以更深层次的挖掘，使自己的辩论思维能力有一个提高。另，辩论中论点只是作为陈述使用，真正精彩的自由辩论，才是提问者需要好好考虑的（对方会提出哪些尖锐的问题，我方该如何应对，能找到哪些论据做支持，对方有哪些弱点，我方如何发动进攻）等等等等，希望提问者能详加考虑。最后预祝提问者能旗开得胜，马到功成。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①收集各类型自行车的图片。　 ②自学自行车基础知识，找出自己最感兴趣的自行车部件。　 教师准备　　　①收集自行车相关知识、图片。　　　②联系学校附近的修车铺，方便学生实地考察。　　 ③预设几个学生探究的小问题，以开拓学生思路。　　 2、活动过程　 1活动内容：准备、探究、交流、学生活动、教师给予的行为建议。　　 3、其他设计　　 ①对自行车进行改造。　　 ②制作自行车小模型。　 利用劳技课指导学生用铁丝、钢丝、木头、纸板等材料制作自行车小模型，进行展示，培养学生实际动手制作的能力。　　 4、总结。　 “自行车的秘密”这一活动旨在通过对自行车内部各构件的研究，使学生掌握一定的自行车有关知识，学会发现问题、研究问题的基本方法。由于各小组分散研究自行车的各个部件，有关自行车的知识仅是局部了解。除学习单外，教师还可以设计以“主要部件、功能、疑问、探究方法、改进小方案”为内容的表格让学生填写。在交流结束后，学生填写表格，可以使学生对自行车有整体的了解，并且也督促学生认真参与交流活动。（下表仅供参考）　　　①收集同学常