- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
自信心团体辅导策划书
自信心团体辅导策划书
(一)团体名称:
自卑与超越
(二)团体性质:
封闭性、同质、发展性团体
(三)团体目标:
本团体希望帮助在大学校园中感到迷茫的学生认识自我,通过为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛,引导他们回顾过去的经历,思考自己的性格、价值观、优缺点、人际关系和人生目标等内容,引导和小组其他成员的沟通、探讨,使组员认识自己、了解自己、自我接纳,增强自我尊重和自信,不但深入地了解自己的个性,而且学会欣赏自己的长处,勇敢面对自己的短处。帮助组员澄清自己的价值观,增强自我方向感和自己解决问题并抉择的能力,在探索自身的同时思考自己的生涯规划。同时还希望组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感觉,在体验与他人亲密交流、彼此信任的同时,学会关心、倾听和体察他人,提高自己与人交往的能力。
终极目标:自我认识、改进自我,协助当事人发展成为一个自我实现的人。
过程目标;个人探索,了解自己,接纳自己。
(四)团体对象:
在校大学生
(五)团体规模:
8(不包括领导者)
(六)领导者介绍
晏建萍: 女, 心理学专业的在校学生.学习过普通心理学,人格心理学,社会心理学,个体心理咨询学,以及团体心理咨询等,曾作为成员参加过团体心理辅导.获得过朋辈心理辅导员证书.有扎实的心理学知识,具备一定的实践经验.为人随和,真诚,热情,沟通能力强,并且是一个良好的倾听者.
邓小凤: 女, 心理学专业的在校学生.学习过普通心理学,人格心理学,社会心理学,个体心理咨询学,以及团体心理咨询等,曾作为成员参加过团体心理辅导.获得过朋辈心理辅导员证书.有一定的实践经验.
(六)团体活动地点:
11,12栋活动室
(七)理论基础:
—阿德勒阿德勒认为。他认为自卑情结的发现是个体心理学的重大贡献。对抗自卑感的主要方法就是“补偿”,即力图补偿自己的不足,克服缺陷以求达到优越的目标。由于补偿方法的不同,儿童形成了“生活方式”,即在生活中不断加以总结、归纳和概括,逐渐固定下来,形成一套特殊达到行为方式,以此作为对付环境的基础。在阿德勒看来,各种心理疾病或障碍都是“生活的失败”,是由于错误的生活风格导致的。而错误的生活之所以产生,是由于个人专注于夸大了的个人优越感并缺乏足够的“社会兴趣”。如果一个人缺乏对社会的兴趣和与他人的合作精神,而自己的生活目标又遇到困难不能达到,人的心理就不平衡。埃里克森埃里克森认为,青年期主要面临的问题和困惑是自我同一性,同一性混乱具体表现为自我认识不全面、不客观,自我目标不明确,自我与环境适应不良,由此导致了自我认识偏差、自卑、人际关系不良、生涯规划不明等一系列迷失性问题。因此这一阶段的主要发展任务就是要建立同一性和亲密关系,即帮助青年人认识自我、了解自我,思考自身角色和责任,以及自己与周围环境的关系,确认自己的正确位置和发展方向。
??
马斯洛尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。与自尊有关的,如自尊心、自信心,对独立、知识、成就、能力的需要等。尊重的需要也可以如此划分:①渴望实力、成就、适应性和面向世界的自信心、以及渴望独立与自由;②渴望名誉与声望。声望为来自别人的尊重、受人赏识、注意或欣赏。满足自我尊重的需要导致自信、价值与能力体验、力量及适应性增强等多方面的感觉,而阻挠这些需要将产生自卑感、虚弱感和无能感。基于这种需要,愿意把工作做得更好,希望受到别人重视,借以自我炫耀,指望有成长的机会、有出头的可能。显然,尊重的需要很少能够得到完全的满足,但基本上的满足就可产生推动力。这种需要一旦成为推动力,就将会令人具有持久的干劲。
自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作,最充分地发挥自己的潜在能力,成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人,似乎在竭尽所能,使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。成就感与成长欲不同,成就感追求一定的理想,往往废寝忘食地工作,把工作当是一种创作活动,希望为人们解决重大课题,从而完全实现自己的抱负。
单元目标 活动流程及内容
一 1.小组成员相互认识并初步了解
2.组员对基本情况更了解
3.培养和谐的团体分为
4.建立团体规范 简述团辅以及对领导者做一定的介绍
棒打薄情郎以及滚雪球
同舟共济
签定契约
二 建立团体成员彼此之间及对团队的信任感
增强团体凝聚力
3了解并协助成员解决各自的一部分困惑. 自我激励
解开千千结
热座
三 增强团体成员的自信心
促进成员从深度和广度上认识自我
帮助成员澄清自己的价值观并接纳自己 自我激励
自信心训练
布置家庭作业 四 帮助成员从不同的角度看待问题
帮助成员悦纳自我
增强成员自我方向感
发掘一些深层次的问题,并做相应处理 自我激励
您可能关注的文档
- 胡桃夹现象.ppt
- 胡志明市区规划报告.ppt
- 胫腓骨疲劳性骨膜炎的调查与防治.doc
- 胰岛素治疗里程碑--赛诺菲.pptx
- 胰腺干细胞移植进展.doc
- 胶体金免疫层析技术 兽医免疫学实验课件,动物医学实验课件.ppt
- 胶南年俗.doc
- 胡立阳教你买股票.doc
- 胶州市化学公开课教案.doc
- 胶州市第二十八中学教师办公制度.doc
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)