英语教研组说课.ppt

英语教研组说课 马鹏程 本单元的中心话题是“科学”,具体涉及“科学家”“科学实验”“科学发现及应用”等，以次来培养学生的科学意识和科学精神。几乎所有的语言技能和语言知识都是围绕“科学”这一中心话题设计的。随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识。 “读前”（Pre-reading）有四个讨论问题。先让学生谈谈自己所知道的科学家，第二个问题有关十八、十九世纪的重要的科学发明，教材中设计了一个表格，要求学生根据自己所知罗列物理、医学、化学、生物等领域里的重大发现；引导学生认识这些发现；交流自己科学实验的经历。这一活动不但能够引导学生崇敬科学、认识科学，也为阅读积累了一定的背景知识。 “阅读”（Reading）材料是一篇加叙加议的说明文，文章讲述“弗兰克林著名的风筝实验”，然后介绍这个实验所需的材料、操作步骤以及注意事项。全文有两个明显的特点：1.使用三种人称。开始以第三人称讲述，接着弗兰克林以第一人称讲述实验经过，文章说明部分以第二人称告诉读者实验的进行。2.文章用了一般过去时与一般现在时态，表明实验室过去的而lighting和electricity 的关系是事实真理。这些设计一方面让学生通过阅读英语材料，掌握实验步骤，领悟严谨的科学精神；另一方面体验英语语言文体，学习灵活使用语言结构。 本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。同时在理科学习方面有一定的物理、化学、生物、地理方面的知识 。 1. Read the passage and learn how the scientist Franklin found lightning and electricity are the same. 2. Enable students to understand the given material better using different reading skills. 3. To have a better understanding about the importance of experiments in science. . 1. Read the text and get the details of the reading material. 2. Divide the text into several parts and summary each part. 3. Answer some questions and do post reading exercise. 1. Teaching methods Individual work: Skimming , careful reading Pair work: Discussion Listening 2. Teaching aid A Multi-media Computer 指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓励学生和同学交流、合作，继续培养正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结交流学习所得，进一步形成有效的学习方法。并指导学生把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已掌握的使用工具书，上网等方式，了解实验对于科学研究的重要性，树立正确、向上的学习态度，形成具有批判性看问题的习惯。 Step 1 Greeting Step 2 Revision Ask students do the word study exercise(3`) Revision Find the words that fit the descriptions. c______ lead or guide (sb. /sth.) c______ amount of electricity put into a battery or contained in a substance p______ show that sth is true or certain by means of argument or evidence(