课件-多音字.ppt

[思路分析]　A项，“捕风捉影”的“捕”应读bǔ；B项，“嚼舌头”的“嚼”应读jiáo；D项，“模具”的“ 模”应读mú。 [答案]　C [例8]　(2008·四川高考)下列词语中加点的字，每对读音 都相同的一组是 (　　) A.中肯/中意　穿着/歪打正着　得心应手/应接不暇 B.创伤/重创　桂冠/弹冠相庆　好大喜功/乐善好施 C.供稿/供应　涤纶/羽扇纶巾　厚古薄今/日薄西山 D.解数/解读　寒舍/退避三舍　曲径通幽/曲尽其妙 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [思路分析]　B项，分别读chuānɡ/chuānɡ、ɡuān/ɡuān、hào/hào。A项，分别读zhònɡ/zhònɡ、zhuó/zháo、yìnɡ/yìnɡ。C项，分别读ɡōnɡ/ɡōnɡ、lún/ɡuān、bó/bó。D项，分别读xiè/jiě、shè/shè、qū/qǔ。 [答案]　B 辨析多音字的方法 1.词义定音法 词义定音法是根据多音字的不同读音是和不同的字义紧 密联系的这个特点，凭借字的词义来判断它的 读音的一 种辨析方法。 如，第1题C项，“呼天抢地”的“抢”，解释为“触” 或“撞”，读音应为“qiānɡ”；意思为“争夺”时，才 读“qiǎnɡ”。第2题B项，“纤绳/纤尘不染”，前者“ 纤”意思与“拉船”有关，应读“qiàn”；后者意思与“ 纤细、微小”有关，应读“xiān”。第3题B项“大厦/厦 门”前者意思是“房屋”，应读“shà”，后者是地名， 应读“xià”； D项“降临/降伏”，当意思为“降落、落下”时读“jiànɡ”， 故 “降临”读“jiànɡ”，当意思为“使驯服”时读“xiánɡ”， 故“降伏”读“xiánɡ”。第4题C项中的“迫击炮/迫切性” 中的两个“迫”，D项“空白点/空城计”中的两个“空” 等都可以依据它们的意义去辨析读音的异同。 2.词性定音法 词性定音法是依据多音字词性不同读音相异的特点来确定 读音的一种辨析方法。如，第6题A项“炮烙”中的“炮” 在这里作动词意为“烧，烤”，应读“páo”，作名词时才 读“pào”；第8题D项“解数/解读”中的两个“解”前者 是名词，意为“一种技艺”，应读“xiè”，后者是动词， 意为“解释”，应读“jiě”。 3.语境定音法 语境定音法是指在具体语境中以意义作为依据来确定字音的 一种辨析方法。如第1题D项中的“作者附识”的“ 识”读“ zhì”，在“博闻强识”“款识”等词中也读“zhì”，但 它常 读“shí”，比如“常识”“识别”“学识”；第2题B项中的“ 省”，常读“shěnɡ”，但在“省察”“省亲”“省思”“省 悟” 等词中读“xǐnɡ”；同是第2题C项“圈养/可圈可点”中 的“圈”字也是同一种情况。 语体定音法是根据有些多音字不同的读音是由口语和书面 语的差别造成的特点来确定字音的一种辨析方法。如第8题C 项“薄”在书面语中读“bó”，形式为合成词或成语(单薄、 厚此薄彼)，在口语中读“báo”，作单音词用(薄纸、薄得 很)；第7题B项“嚼舌头”的“嚼”在书面语中用于某些复 合词和成语时读“jué”，如“咀嚼”“过屠门而大嚼”等， 在单用时则读“jiáo”；同是第7题C项，“躯壳”的“壳” 字的读音也有语体上的差别，在口语中一般读“ké”。 4.语体定音法 多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用 记少不记多的方法去记忆，也许会事半功倍。如“埋”只有 在 “埋怨”这个词语中读“mán”，其余的均为“mái”。 此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个 音，其余的都读另外一个音。如“秘”只有