瓷器风韵精选.docVIP

《瓷器风韵》教学设计 教学目标 使学生了解认识中国古代工艺美术—陶瓷，了解它的历史及成就。 提高欣赏水平，从多角度分析认识中国瓷器，提高审美情趣。 培养学生对中国陶瓷艺术的热爱，培养学生对传统艺术、传统文化的热爱之情。 教材分析 瓷器是我国一项重要的发明，它历史悠久文明世界。通过本课的学习，使学生了解中国瓷器的艺术特点、瓷器文化，体验瓷器造型之美、釉色之美、图案之美，培养学生的审美能力和对中国瓷器的鉴赏能力，提高人文素养；了解中国瓷器的优良传统，热爱中国传统文化。 重点：中国瓷器宋五大名窑各自的特点及艺术特色。 难点：由于本课涉及到瓷器种类多，样式丰富，那么如何教会学生欣赏瓷器——美在哪里？就是这节课的难点。 教具准备：彩色笔、铅画笔、陶器、瓷器、卡纸。 教学过程: 情境设计 1、出示英语：China “C”大写 (中国) 出示英语：china “c”小写 (瓷器) 问题：两者一样嘛？有何区别，各代表什么意思？ 学生答……… 2、教师讲解中国瓷的故事 3、出示课题：《瓷之韵》 二、教授新课 1、问题1 先有“陶器”还是先有“瓷器”展开讨论？ 学生答…… 教师小结：陶器的历史早，现在已知中国最早的陶器是与1977年发现的河南省新郑县裴李岗村文化同时期的河北武安县磁山文化遗址,经碳十四测定距今约8千年,是目前发现最早的原始性出土陶器。所以先有陶后有瓷。 2、问题2 陶器与瓷器有什么区别呢？学生分组讨论。 学生答…… 教师小结：展示实物陶器与瓷器，让学生通过摸、敲等方式感受陶与瓷的区别。 3、中国瓷器发展路程： a、夏商周、春秋战国的“原始瓷器”殷商时代早期，即已出现了以瓷土为胎料的白陶器和烧成温度达1200℃的印纹硬陶，开始了由陶向瓷的过渡。 ——分析印纹豆（商朝） 师问：你喜欢嘛？美在哪里？生答…… 师小结…….. b、制瓷技术的成熟——汉代青瓷（至东汉时期，浙江的越窑出产了成熟的青瓷，这是中国陶瓷史上的里程碑，标志着我国瓷器业的成熟。）分析越窑青釉绳索纹罐 艺术特点 （东汉） c、南青北白——隋唐五代的瓷器 隋唐时期，中国古代政治、经济、文化、商业贸易空前繁荣，推动了制瓷业的进步和瓷器市场的扩大，形成了“南青北白”的格局。南方以生产青瓷为主，越窑为最典型的代表；邢窑白瓷为“北白”的代表。从唐末五代开始，中国瓷器史上开始出现了名窑林立的局面。 分析——青瓷印花罐（隋朝） 南青北白，竞相媲美 越窑青瓷瓶（唐朝）、邢窑白瓷执壶（唐朝） d、官窑与民窑 ——精彩纷呈的宋瓷 宋瓷是宋代文化的主要构成部分，是两宋文化的一朵绚丽的奇葩。宋瓷有民窑、官窑之分。所谓官窑，就是国家中央政府办的窑，专门为皇宫、皇室生产用瓷。所谓民窑，就是民间办的窑，生产民用瓷。官窑瓷器不计成本，精益求精，窑址的地点、生产技术严格保密，工艺精美绝伦，传世瓷器多是稀世珍品。而民窑，当时生产者看重的是实用价值，工料不如官窑那么讲究，但并非没有精美的艺术产品 分析——汝窑开片砚（宋朝） 问题：什么是开片？师解释 宋瓷窑场首推五大名窑，即汝、官、钧、哥、定 分析五大名窑各具不同的艺术特色： 汝窑 北宋后期宋徽宗年间建立的官窑，窑址在河南汝州。汝窑以青瓷为主，瓷胎体较薄，釉层较厚，有玉石般的质感，釉面有很细的开片。汝窑传世作品不足百件，因此非常珍贵。 官窑 宋徽宗年间在京师汴梁建造的，官窑主要烧制青瓷。官瓷胎体较厚，天青色釉略带粉红颜色，釉面开大纹片。这是因胎、釉受热后膨胀系数不同产生的效果。北宋官窑瓷器传世很少，十分珍稀名贵。 哥窑 确切的窑场至今没有发现。据历史传说为章生一、章生二兄弟在两浙路处州、龙泉县各建一窑，哥哥建的窑称为“哥窑”，弟弟建的窑称为“弟窑” 。哥窑的主要特征是釉面有大大小小不规则的开裂纹片，俗称 “文武片”。哥窑瓷胎体有厚有薄，釉色主要有粉青、月白、米黄数种，釉面光泽如肤之微汗，是为上品。 钧窑 是宋徽宗年间建立的官窑，位于河南钧州，烧制各种皇室用瓷。钧瓷两次烧成，第一次素烧，出窑后施釉彩，二次再烧。钧瓷的釉色为一绝，千变万化，红、蓝、青、白、紫交相融汇，灿若云霞，宋代诗人曾以“夕阳紫翠忽成岚”赞美它。这是因为在烧制过程中，配料掺入铜的气化物造成的艺术效果，此为中国制瓷史上的一大发明，称为“窑变”。 定窑 定窑为民窑，始建于唐，兴盛于北宋，终于元代，烧造时间近七百余年。窑址分布于河北，在唐代属定州。定窑以烧白瓷为主，瓷质细腻，质薄有光，釉色润泽如玉。黑釉、酱釉称为“黑定”、“紫定”，也别具特色，制作精湛，造型典雅。 小练习：辨别五大名窑 e、青花、彩釉各领风骚——明清 中国瓷器艺术经过几千年的发展，到明清时期呈现出灿烂辉煌的景象。以青花瓷为代表的明瓷兴盛起来，清朝颜