安徽广播电视大学文学科新闻传播学类统设专业广告学专业（本科）教学实施方案.docVIP

安徽广播电视大学文学科新闻传播学类统设专业广告学专业（本科）教学实施方案为落实中央广播电视大学开放教育试点广告专业教学计划，切实搞好本科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本实施方案。一、 教学模式与教学媒体（一） 教学模式1、设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点的目标需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以自主学习为中心的转变。2、模式构想：根据广告专业本科教学计划规定的培养目标及业务培养要求，在教师指导下，采用现代远程教育手段，为学生自主学习提供学习支持服务。学生利用学校提供的文字教材、音像教材（包括VCD、DVD、CAI课件和网络版）、IP课件等教学媒体学习资源开展自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子邮箱（E-MAIL）、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。广告专业应注意运用案例教学法和组织实践教学。（二） 教学媒体1、 教学媒体的类型、功能及其内容（1）、文字教材文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。文字教材全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。应明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，为学生提供学习方法，介绍和提供必要的广告基础知识、广告案例等有使用价值的教学参考资料。文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。 “合一式”文字教材是将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机结合在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则是将主教材与辅助教材内容有机衔接、互相配合。（2）、音像教材（含VCD、DVD光盘）音像教材（含VCD、DVD光盘）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。音像教材应与文字教材内容紧密关联，但不能简单重复。教师对其加以必要的归纳、概括、提示或者进行解释，便于学生学习理解。音像教材一般应采取重点讲授式和重点辅导式。实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加案例分析、模拟广告实践、强调广告实用操作技能等方面的内容，以加深学生的感性认识。音像教材的形式应根据教学内容的特点来确定。（3）、CAI课件（含网络板）CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学、加强学生练习与检测的作用。CAI课件的内容应与文字教材内容紧密配合。应通过对教学内容的多角度分析与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，强化学生的自我练习与检测。CAI课件的形式既可以是光盘版（CD-ROM），也可以是网络版课件、便于学生根据自身条件灵活选择。2、其他学习支持服务（1）、面授辅导面授辅导，按照课程教学计划的要求进行课程教学辅导。各门广告专业课程应根据课程内容（理论与实践部分比例）安排设定面授辅导的时间。对于理论性较强的课程而言，面授辅导时间每学期每门课程一般可掌握在20学时左右。对于技能性实际动手操作的课程而言，可增加面授辅导时间。　　 （2）、函授辅导函授辅导与中央电大共同组织实施。函授辅导的内容应包括：学习方法指导、课程重点、难点、练习与自测、学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。必修课及限选课的期末复习指导资料由中央电大统一编制下发。　　 （3）、电话和双向视频系统设立教学热线电话，定时与中央电大进行答疑和教学反馈。逐步开通双向视频系统。　　 （4）、电视直播教学每学期按课程计划安排组织收看中央电大的电视直播教学。电视直播教学节目由中央电大负责制作，主要内容有教学信息，疑难问题解答以及教学最新动态专题讲座。电视直播教学与双向视频系统融合，开展实时教学。　　（5）、网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）以中央电大为中心，以本校为依托，在已有硬件的基础上，借助电大网络教学平台，建立一个分布式网上虚拟校园。通过教学网页、网上讨论板、E—mail信箱等网络信息传输手段，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境，形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈的、具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。具体内容如下：A、课程管理：提供教学计划、大纲、教师信息，及时发布教学信息、学科动态等。B、课程教学：包括专业和课程开设教学计划安排，学习要求，学习方式方法指导及课程内容辅导，网上课堂教学等。C、网络课件：充分利用现代技术资源，开发制作网络版CAI课件。对文字教材内容进行补充，充分演示模拟广告实务运作，加强自检自测，强化学生自主学习意识。。D、网上讨论板： 主要进行实时与非实时网上教学活动，增强教学交互性，通过课程讨论区与学生进行网上互动。每学期组织进行课程方