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漫画欣赏 [课业类型]： 欣赏课 [教学目标]：（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。（3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。：课件（一）导入：以环保内容导入：出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：在以前，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。总结：正是在这种情况下，有人画了这些画--出示图片：《误会》、《寻》、《最后的景点》，请学生说说画面意思，教师总结。然后说：这种画就称为漫画，今天，我们就来欣赏欣赏漫画（出示课题：《漫画欣赏》）。（二）新课教学：1． 漫画特点：高度概括、极度夸张、大幅度变形。2．漫画的种类：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。过渡：同学们的校园生活应该是很丰富的，我们就先来看看校园漫画。出示概念：什么是校园漫画。 校园漫画：主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。出示校园漫画图片。《聚精会神》 同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。过渡：同学再看看这位同学的表现。（出图2《网虫》）《网虫》 这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？生答，师总结。 （过渡）这幅告诉我们，凡事都不能太过沉迷，上网是这样，追星也是这样，喜欢明星本不是坏事，但如果盲目崇拜，就一定是坏事，其实张老师也比较欣赏一些明星，欣赏一些值得我们学习的明星，今天，张老师把自己喜欢的明星带过来让你们看看！（出《鲁迅》） 同学们知道这位是谁吗？对了，这是鲁迅，这画象他吗？张老师想请一位同学说说这张画哪里不象鲁迅！并说说为什么这些地方不象他！（以些突出漫画概括、夸张、变形的特点）我们把这类漫画称为肖像漫画。（出肖像漫画概念） 肖像漫画：用漫画手法来表现各类人物的肖像，在充分了解对象的生理、心理特征的基础上，按照漫画创作的要求，进行重新组合塑造，以求得对象的形与神的酷似。同学们看这张画，鲁迅的表情非常的严肃，这又是什么意思呢？（学生回答较困难，可从历史背景来引导）总结：由于当时的社会环境，鲁迅先生几乎每天都在思考中国的出路、中国的前途，所以作者给鲁迅先生画上了这种横眉冷对千夫子的表情（可从此画线条苍劲有力的特点来说明此画的含义）。过渡：除了这几种漫画以外，另外还有一种漫画叫做歌颂漫画。（出示歌颂漫画的概念） 歌颂漫画：以正面讴歌社会生活中的真善美，简接抨击社会生活中的假恶丑。我们一起来看看这张画（《生命力》）。《生命力》让学生理解，让学生自己去讨论，去感受。再请几位学生谈谈对画面的看法，以此来开拓学生的思维。《书的幽默》 同学知道这幅画的意思吗？组织学生回答，直至找到答案。然后组织学生理解漫画特点在这张漫画中的体现。《一纸千金》 让学生认真思考1至2分钟，请一位学生根据画面讲故事。 过渡：歌颂漫画是以赞美、歌颂为主，另外有一种漫画与歌颂漫画完全相反的，我们先来看看这幅画。（出示《我登上了世界高峰》）同学们谁能告诉老师这幅漫画的含义吗？生答，师总结。这类漫画又称为讽刺漫画。出示讽刺漫画的概念。 讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的简接肯定，创造了高于现实的艺术美。（出示图片）《百鬼斩尽独留此精》 这幅漫画有一个很大的特点，就是用中国画的表现形式来画漫画。画面中那个大汉叫钟馗（指出钟馗），在神话故事中，钟馗是专门捉鬼的，但在这张漫画中，钟馗却和马屁精打得火热，被马屁精弄得浑身苏软。以此来揭露抨击某些领导对拍马奉承者的偏爱和包庇重用。 同学们请看这幅漫画。《面和心不和》 谁能告诉老师这张漫画的意思呢？生答，师总结。请学生说出漫画特点在此画中的体现。《三包干部》 那么这张漫画又是什么意思呢？生答，师总结。《圆满的家》 谁又知道这幅漫画的含义呢？生答，师总结：抨击李洪志的阴谋鬼计。过渡：相对讽刺漫画来说，幽默漫画则显得轻松的多，我们现在就一起来轻松一下！首先我们来了解一下什么是幽默漫画。（出幽默漫画概念） 幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、