礼仪的本质精选.pptVIP

教 师 礼 仪与教师形象 靖远师范学校 2005年5月 礼仪的本质 礼仪涉及国格、人格、生活小节 礼仪是人际交流的通行证，良好的人际关系首先要有礼仪 人际交往的行为规范、准则、规矩，本质是为了达到彼此的尊重、和谐、保持良好的心情 礼仪的特点 规范性 多样性 地域性 继承性 时代性 具体操作性 礼仪遵循的原则 真诚原则 平等互尊原则 宽容原则 同情关怀原则 自律原则 教师礼仪的表现形式 教师的素养 教师的形象 教师的语言 教师的装饰 教师的仪表 课堂礼仪 校园礼仪 办公室关系 师生礼仪 社会交往礼仪 教师的素养 职业道德素养 知识素养 能力素养 职业道德素养 忠诚于人民的教育事业 热爱学生 集体协作精神 严格要求自己，为人师表 知识素养 比较系统的马列主义理论修养 精深的专业知识 广博的文化基础知识 必备的教育科学知识（包括教育学、心理学、以及各科教材教法等方面的知识） 能力素养 组织教育和教学的能力 语言表达的能力 组织管理的能力 自我调控的能力 教师礼仪观 教师是行为规范的模范 知书达礼，温文尔雅 自尊自重，尊重他人 真诚待人，团结协作 严以律已，谦虚大度 教师礼仪形象 端庄的仪表：服装、饰物、发型、化妆 高雅的语言：口语、手势、表情语、目光语、界域语，话题的选择，尊重隐私 优雅的举止：站姿、坐姿、行姿、小动作 教师的人格是教师师表形象的核心 教师形象，是指教师的德、才、学、识、体貌、体格等因素在教育教学活动中体现出来的独特的风貌。 外在表现：容貌、仪表、体态、穿着、谈吐、行为举止等 内在特征，如性格、气质、意志力、情绪、职业道德、业务水平等 教师的语言修养 教师语言的纯洁性 教师语言的准确性 教师语言的激励性 教师语言的启发性 新世纪教师形象设计 现代教育观念 具有更高的社会文化科学知识修养 具有改革精神，富有创新意识 掌握一定的教育技术和教育科研方法 微笑面对学生，给学生一信心和勇气，从而获得成功 外在的美和内在的美和谐统一 新时期女教师的形象设计 让别人知道你的信念 要有独特的教育形象 让仪表展示你的思想内涵 大胆推销自己（展示课、文章） 让爱心暖家园 努力塑造完美的教师形象 良好的师德风范是塑造教师完美形象的核心 精深的学识和较强的能力是塑造教师完美形象的基础 注重外在修养是塑造教师完美形象的关键 局对校园文化检查内容 校园环境 师生行为规范 校园环境10项检查指标一 校园内校风、学风、教风条文醒目显示 名人画像布置适当 校园内宣传内容体现时效性、针对性 校园环境整洁、优美，物品堆放整齐，绿化管理好 自行车排放整齐 校园环境10项检查指标二 校门口有行政值班人员，有学生礼仪团 食堂周边整洁 校门口50米内无摊贩 厕所卫生无臭味 有升降旗制度，国旗无破损、污迹或腿色 师生行为规范17项检查指标 教师的有6项指标 学生的有11项指标 教师6项指标 进出校门下车推行，积极回应学生问候 仪表大方，言行举止得体，不吸游烟 校园内无乱扔的烟蒂 无体罚与变相体罚的现象 与学生交谈使用普通话 办公室整洁 学生11项指标（一） 学生见老师、来宾主动示意问候（点头、微笑） 衣着整洁大方，佩戴校徽及团徽、队标志 语言举止得体，待人接物热情大方 有积极的学习态度和良好的学习习惯 广播操（室内操、眼保健操），动作到位，精神饱满（行政人员、班主任参与情况） 学生11项指标（二） 进出校门下车推行 在校使用普通话 教室整洁 学生不染发，男生不留长发 用餐秩序好 广播操进退场快、静、齐 主要问题 校园环境方面 教师行为规范方面 学生行为规范方面 * *