《小心小火点》说课.pptVIP

大班健康活动《小心小火点》说课 一、说教材 近期火灾事故频频发生，全国各地都重视消防安全工作，我园领导和老师都很重视，每学期都组织防火演习和培训。但只有老师思想重视是不够的，消防安全也是与幼儿生活息息相关的事情，我们应该从幼儿的消防安全教育抓起。如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。《小心小火点》是大班健康活动的内容，我根据教材的内容安排和本班孩子的实际情况，结合幼儿的特点，寓教于乐，将消防知识从幼儿开始逐步普及，提高了幼儿消防意识和自我保护能力。 目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及本班幼儿实际情况把目标定为： （１）了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。 （２）知道火警电话“１１９”，以及拔打“１１９”的正确方法。 （３ 学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。 根据目标，我把活动重点定位于：培养幼儿的防火意识。通过故事、幻灯片、多媒体课件等加强孩子的防火意识。活动难点是：学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。消防演习的游戏形式让孩子提高自我保护能力，使活动得到深化。总之，通过集体讨论，看多媒体课件，游戏等学习正确的方法，寓教育于游戏之中。 为了完成以上教育目标，我做了以下准备： 1.知识的准备：请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。 2.物质的准备：课件、幻灯片、湿毛巾、灭火器、电话等。 二、说教法 新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，活动中，力求形成“合作探究式的师幼互动”，整个活动中始终体现纲要：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则，激发幼儿探究兴趣，活动中我主要采用以下方法： 1.课件演示法：通过形象直观的课件、幻灯片，引导幼儿了解火灾发生的几种原因以及发生火灾时的自救方法，帮助幼儿将抽象的科学知识变得通俗易懂。 2.角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是消防员的形象，深受大班幼儿的喜欢，老师扮演这一角色，增强幼儿参与活动的兴趣和积极性。 3.谈话法：《纲要》中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果，表达自己的愉悦并与他人交流分享，在活动中，教师和幼儿提出许多开放性的问题，引导幼儿讨论，并归纳出结论，突破活动的难点。  三、说学法 整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握重点、难点，不知不觉掌握了自我保护的方法，提高了自我保护意识。1.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿表达思想、练习说话的好机会。 2.游戏练习法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强，我们就采用了游戏体验法，在设置火灾的氛围中进行逃生演习。 四、说教学过程 （一）讲故事激发幼儿兴趣 “兴趣是最好的老师” ，通过同样是幼儿的鹏鹏和玉玉玩火柴的故事，激发幼儿兴趣，并通过提问“他们会发生什么事情呢?”引出课题。 （二）通过课件、图片了解发生火灾的原因、危害，知道日常生活中不能玩火。 幼儿讨论交流发生火灾的原因。幼儿之间互相交流自己知道的火灾发生的原因。 看课件让了解并总结引起火灾的原因。通过课件更直观形象的了解引起火灾的原因，请幼儿说出自己家或幼儿园存在的易燃物品。 通过幻灯片让幼儿了解并互相交流、讨论，通过谈话帮助幼儿总结出火灾的危害很大，使幼儿知道在生活中不能玩火。 在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于课件、幻灯片等材料投放在孩子的视线前面，避免了空洞性。 （三）通过看课件并学习讨论，在发生火灾时简单的自救方法 幼儿讨论:发生火灾时怎么办？ 看课件学习发生火灾时的自救办法。如：立即大喊求救，用湿毛巾捂住口鼻弯腰或蹲下离开，打119报警电话等。 学习自救的方法并进行模拟练习。进行打119电话报警和用湿毛巾捂住口鼻弯腰或蹲下离开火灾现场的模拟练习。 在这个环节里，幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让孩子来报火警。充分体现角色游戏给孩子带来的快乐。又如：在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时，我们用湿毛巾捂住口鼻弯腰快速离开火灾现场，让孩子完全投入于游戏氛围中。用游戏的方式对孩子进行知识巩固和深化。这种形式的演练是适合孩子年龄发展特点的，在玩乐中获得了知识。 谢