高等职业教育校内实践教学基地建设.pptVIP

一、弄清几个概念 我院当前“最大政治”： 几个转换！ 培养模式：中专延伸 校企合作 本科压缩 工学结合 教师角色：专业理论教师 双师素质教师 单纯的 课堂、实习地点一体化、 教学模式：课堂教学 订单培养、工学交错、 任务驱动、项目导向、 顶岗实习 我院当前“最大政治”： 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 评 建 结 合 重 在 建 设 我院当前“最大政治”： 人才培养目标：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。” 人才培养路线：“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，与就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。” 它同时还强调了：“改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”和“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。” 我院当前“最大政治”： 1、实验 实验------是为了解决文化、政治、经济及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。 由定义可知：实验主要是本科教学的技术操作行为，高等职业教育有但不是主要的实践教学行为。 2、实训 实训，即“实习”加“培训”，实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生合格就业、企业满意用人的目的。 “实训 = 素质 + 技能 + 经验” “实训过程 = 补强阶段 + 实操阶段 + 实习阶段 + (就业阶段)” 实训教学是有一定理论基础的学员，在拥有多年实战经验的商务（职业）教练的指导下，在真实条件下，最终达到企业的用人要求，并获得国家认可的职业资格证书的过程（魏院长“四双”中的双证）。 3、实习 实习，通常是指“定岗实习”，是把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。 “实训教学”的理解 “实训老师”的理解 传统的课堂教学往往以教师讲授为主，在教学过程中以教师为中心，教学效率高，更适合理论类课程的教学；实习则是把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。 3、实习 实习，通常是指“定岗实习”，是把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。 “实训教学”的理解： “实训老师”的理解 普通学校老师都是采用传统授课，按照教学大纲规定讲授课程内容。实训基地的老师都是有多年工作经验的工程师、技术总监或拥有“双师素质”证的老师，讲课内容是结合实际工作的市场化的项目实战，在模拟工作环境或真实的工作环境中进行授课，让学生经过培训后，有能力直接胜任工作。 校内实践教学基地建设的必要性？！！！ 实训基地 要建 要快建 要抓紧时间快建！！ 建多少？（以专业建设需求为基础） 评估要求：在校学生人数×4000元/生 学院计划：要学系 1000万+100万 电子系 300万 建筑系 200万 管理系 150万 计算机系 150万 怎么建？买设备容易，咱不差钱！关键是科学使用！ 一定要以科学、实践为主题，工学结合为切入点，一体化教室为目前的主要形式，突出企业文化，通过综合运用标语、图板、产品等形式宣扬企业精神、价值观、技术知识，要使静止的设备与设施“说”出技术与技艺，要使我院各专业的实训基地的硬件环境有特色、有创新。同时，充