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教师说课评价要求与几点意见
教师说课是评估专家进校考察的一项重要内容,涉及评估方案中的多个考察要素,主要包括:课程内容、课程教学设计、教学方法手段、教学资料以及师资队伍建设等。由于安徽省新评估方案的实施细则尚未出台,在借鉴外省新方案试评估经验的基础上,对教师说课评价要求与注意事项作如下说明,供各教学部门及任课教师参考。
一、评价方法
对一门完整课程,参与测评教师说课时间为20分钟,原则上采用PPT演示,专家提问10分钟。并提交以下材料:
1、本课程的教学大纲(含实践环节);
2、使用教材以及参考资料;
3、教师授课计划;
4、教案以及多媒体课件;
5、课程考核方法与标准;
6、实验(训)室建设方案(含有该课程)。
二、主要内容(观测点)
1、课程总体设计分析:该课程在专业教学中的定位、课程教学目标以及课程在专业人才培养方案中所起的主要作用。
2、课程内容与标准确定:教学内容设置的依据;实践教学内容和环节的确定,与职业岗位技能需求的符合度(含职业标准、职业证书);课程在教学内容方面所进行的取舍、整合;选定工作项目、任务为载体的说明材料。
3、教学过程设计:教学程序设计、教学方法与手段确定(重点“教、学、做”一体化的应用)、学生学法设计、落实实践教学环节的设计(实训场所、设备和方式)、多媒体课件的建设状况。
4、教学对象分析:学生学习该课程的原有基础知识、能力和可能遇到困难分析;教师所采取的对策。
5、教学微观设计:教学重点与难点、技能和知识的巩固训练。
6、该课程目前师资队伍状况。
7、该课程教学效果及今后改革的思路。
8、总体评价:说课思路清晰、内容符合评价要点、整体说课逻辑性较强,语言表达较好,有较好的改革意识和创新点。
三、几点意见
1、各教学部门应根据教师说课的主要内容,组织教师认真学习。部门主要负责人要会同教研室主任以及专业骨干教师深入领会新评估方案精神,积极探索我国高职教育教学先进的管理理念、人才培养模式以及教学方法手段等;借鉴同类院校的成功经验,结合我院实际,制定切实可行的专业教改方案,体现我院的专业特色;充分发挥专业指导委员会以及校外实习基地的作用;通过组织培训、教学研讨、组织听课、产学结合等途径,落实课程教学的各个环节,不断提高教师的教学水平;力求通过人才培养工作评估,使我院的教学工作真正做到教学理念有新高度、人才培养有新举措、教学改革有新突破、教学水平有新提高。
2、教研室是教师说课考察要素的主要实施部门。教研室主任应当切实负起责任,重点做好以下工作:
(1)积极探索工学交替、产学结合等培养模式,研究新形式下订单、双证书制等培养方案;围绕专业人才培养目标,对现行的专业教学计划提出建设性意见,构建符合高素质技能型人才培养的专业课程体系。
(2)组织任课教师深入分析开设的每门课程在人才培养目标中所起的作用,明确课程在专业教学中的定位以及教学目标,注意前置与后续课程之间的联系,合理设置教学内容,修订现行课程教学大纲;组织引导教师进行工作过程、项目驱动、行为导向等课程教学模式的改革;积极开展“教、学、做”一体化的情境教学方法与手段;通过教研活动、公开(示范)课、随机听课、学生调研等方式,找出目前课程教学中存在的主要问题,结合学院实际,设计科学合理的课程教学(含实践)过程,整合课程教学内容,采用多元化的课程考试模式,全面提高课程教学质量。
(3)注意专业课程教学的规范管理,课程教学各个环节的教学资料应当齐备、规范,教师说课的主要内容能够通过教学资料得到印证。
3、教师说课对任课教师提出了更高的要求,任课教师应当对照教师说课的主要内容,找出自身存在的主要问题;要主动与同一门课程的任课教师进行沟通,按照课程所在教研室关于课程教改的部署,合理选定教学内容,精心设计教学过程,规范编撰授课计划、教案及课件;努力进行课程教学方法手段、考试方式等改革,切实提高课程教学效果以及自身教学水平。
教 科 处
2008年4月30日
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